习作优秀教学实录｜教案在线预览

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读后感教学设计一、谈话开篇,轻松切题。1.同学们,今天老师给大家带来了一份精神食粮——书,想看吗?这本书老师是要送给一位爱读书,会读书的孩子的奖励,谁是那位爱读书的孩子举手?2.能告诉老师你们最近都读了那些书或文章吗?课内的也可以。3.给大家介绍一下内容好吗?4.通过读书你有哪些收获呢?5.有没有及

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 21:23:00

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学校：霸州市胜芳北环路小学

习作优秀教学实录

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2018-04-23 21:23:00

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关键词：习作优秀教学实录

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读后感教学设计

一、谈话开篇,轻松切题。

1.同学们,今天老师给大家带来了一份精神食粮——书,想看吗?这本书老师是要送给一位爱读书,会读书的孩子的奖励,谁是那位爱读书的孩子举手?

2.能告诉老师你们最近都读了那些书或文章吗?课内的也可以。

3.给大家介绍一下内容好吗?

4.通过读书你有哪些收获呢?

5.有没有及时把你的收获记录下来?

6.没关系,今天我们就把刚才谈话的过程整理成一篇完整的文章,好不好?

7。如果我们能把读书后的感受和体会联系实际记录下来,就成了读后感。二、范文引路,归纳出读后感的一般写法,并渗透注意事项。

怎样写读后感?呢老师为同学们准备了一篇范文。请同学们带着问题读一读范文。

出示阅读要求指名读,记住了吗?

出示范文,生自读。

师提问,生回答,同学们可真会读书啊,下面让我们再来看看这篇读后,哪些自然段主要写作者的体会,这部分在文中写得怎样?

师小节:读后感中感是重点,应该详写。

作者的感受是从哪里来的?

师小结:要想写好感受和体会,读是基础,要反复读课文,读懂原文。

弄清了读后感中读与感的关系,我们再来看看,范文是按照怎样的顺序组织材料的?引导学生回答师板书:

①.交代读了什麽,整体感受是什麽〉

②.简介所读文章的主要内容及中心。

③.抓住重点内容谈感受,还应联系实际。

④.总结,与开头相呼应。

三、口述

能否写好第三部分是写好读后感的关键。

范文中作者抓住“龟裂的手”这一内容谈感受,每一个人的经历不同,同一篇文章触动人的地方也不同,你从〈慈母情深〉这篇课文中读到了哪些感动人的内容。

感受最深的地方,可以是一个小段落,可以是一个句子,也可以是一个词,一个字。

母爱无处不在,我们每一个人,对母爱都曾有过深刻的体会。从你读到的内容中你想到了一件什麽事?

把读到的内容与想到的事例结合起来,口述第三部分,先小组交流,然后全班交流。

师点评。

四、教师总结:

今天我们学习了读后感的一般写法,从命题到开头还有很灵活的写法,课下我们可以继续交流,下节课,大家可任选一篇感受较深的文章写成一篇完整的读后感,最后我们以一句名言做为本节课的结束,生齐读名言。

北环路小学张会敏2017年12月

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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