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19 鸟岛教案3｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛教案3

正文

《鸟岛》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。

3.掌握“因为……所以……”的用法。

4.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:

1.背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。

2.对学生初步进行保护野生动物的教育。

教学难点:

通过朗读,词语品读体会鸟岛的鸟多,懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟、护鸟。教学准备:多媒体课件、田字格黑板贴。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,上节课我们一起学习了19课《鸟岛》,今天我们继续学习。

(板书课题,学生一起书空,齐读课题。)

2..复习生字词

本课的生字宝宝们大家还记得吗?

出示生字词:

西部因为闻名中外

拾到幼鸟各种各样

人类却陆续飞来

筑巢安家养育后代

窝里窝外密密麻麻

a.指名读。

b.开火车读。

c.齐读。

二、指导生字

1.出示生字“部”、“类”、“幼”。

2.说一说它们的部首、音序并会组词。认识新部首“米”、“幺”。

3.指导书写,师范写。

4.学生在田字格中练写,师巡视指导。

5,展示写得好的字,师生共同评价。

三、细读课文

1.学习第1自然段。

a.同学们,你们知道鸟岛在哪吗?

出示第1自然段,指名读,并回答。

b.出示中国地图、青海湖地图,共同找出鸟岛位置。

c.齐读第1自然段。

d.理解“闻名中外”。

2.学习第2自然段。

a.范读课文第2自然段。(边读边出示课件图片)

你看到了什么?

b.这么多鸟儿是什么时候来到这个小岛上的?

春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了。

c.这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。d.你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?(陆续)

“陆续”是什么意思呢?(课件出示一群一群鸟儿陆续飞来动画)

指名填空:“陆续”飞来就是一群

e.指名读第2自然段,理解“巢”。

鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?请同学们用横线画下来。进一步理解“筑巢安家”和“养育后代”。

f.男女生比赛读第2自然段。

3.学习第3自然段。

a.课件出示第3自然段。

认真读第3自然段,思考:鸟岛有哪三多?你分别从哪看出来的?画出相关语句。b.指名说一说。

相机出示相关语句并板书:鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。

c.出示各种鸟类图片。

指名试着填空:岛上的鸟儿真多啊!有,有,

还有。真惹人喜爱!

d.相机指导理解“各种各样”、“密密麻麻”、“挨着”、“窝里窝外”、“到处”。

e.齐读第3自然段。

4.学习第4自然段。

(过渡:鸟岛美吗?美丽的鸟岛吸引了大批中外游客前来游玩。)

a.出示第4自然段

师范读第四自然段。

b.提问:为什么没有人去碰一下幼鸟和鸟蛋呢?

一起回答:因为大家都知道鸟是人类的朋友。(相机板书:保护鸟类)

c.没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

给它换个说法,试试看。

因为,所以。

d.读一读:

没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

四、总结全文

1.青海湖鸟岛美不美?

2.出示《青海湖鸟岛在哭泣》

3.看了这篇文章,你想说什么?(保护环境、爱护鸟类)

五、布置作业

如果你是个小导游,你会怎样向游客们介绍鸟岛呢?想一想,试着写篇解说词。六、板书设计

18 鸟岛

鸟多

鸟窝多保护鸟类

鸟蛋多

资料摘要

19 鸟岛教案3