4 古诗两首优质课教学设计

《江南春》教学设计

教学目标:

1.学习古诗《江南春》,理解诗句的内容,体会诗的情感。

2.帮助学生掌握学习古诗的方法,并能背诵古诗。

教学准备:多媒体课件

教学重难点:指导学生理解古诗的内容,体会诗句的情感。

教学课时:一课时

教学过程:

一、以旧带新,导入新课

1.直接出示诗题《江南春》,课件出示问题:你了解江南吗?你知道江南的春天是什么样的吗?(学生自由回答)师总结介绍:江南是是一个山清水秀、人杰地灵的地方,是一个被文人墨客美化了的地方,是古往今来人们心目中的世外桃源。

2.春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句?(学生背诵古诗,师相机出示描写春天的诗句。)

今天,我们再来学习一首古诗,相信大家一定会喜欢的。

二、学古诗,掌握方法

(一)出示自学要求:

1.读准字音,注意节奏;

2.边读边想诗句的意思,找出不理解的词句。

(二)学习古诗

1.大声朗读古诗,读准字音。

2.指导朗读,注意停顿。

同学们,我们已经积累了很多朗读古诗的经验,根据你的自学,你认为每句应该怎样停顿?

千里/莺啼/绿映红,

水村/山郭/酒旗风。

南朝/四百/八十寺,

多少/楼台/烟雨中。

3.知作者,解题意。

(1)通过以往的学习和查找课外资料,你对作者杜牧有哪些了解?

(生自由说,师出示课件,学生齐读。)

(2)看诗题,你能说说自己的理解吗?

(《江南春》是一首有名的绝句,描绘了江南的春景。)

4.理解诗句,体会情感。

师生共同研究古诗中重点词语的意思。

第一句:千里莺啼绿映红,

“千里”,概括了整个江南地区。绿映红:绿叶红花相互映衬。

第二句:水村山郭酒旗风。

水村:靠水的村庄。山郭guō :(靠山的城墙,)这里指外城。

酒旗风:酒旗在迎风招展。(酒旗:古代酒店门口高悬用作标记的旗帜。)

第三句:南朝四百八十寺。

南朝:在我国南方先后存在过的宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。(不需要解释。)

四百八十寺:形容佛寺多。(因为南朝时佛教非常盛行)

第四句:多少楼台烟雨中。

多少:(感叹词,)表示多的意思。楼台:高大的佛寺建筑。这里指寺庙。

学生交流讨论古诗意思,指名说。

诗意:千里江南,到处是莺歌燕舞,到处是绿草红花,水边的村庄,依山的城郭,到处是酒旗随风飘动。南朝以来兴建的许许多多的寺庙和楼台,还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢?

5.根据古诗层次理解诗意。

出示课件:考考你,《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(学生小组交流、讨论,师相机点拨。)

(到处是莺歌燕舞,到处是绿叶红花相互映衬,依山傍水的城乡,迎风招展的酒旗。)

诗的前两句主要抓住春天哪些景物来写的?(这句诗抓住了黄莺、绿叶、红花、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。)

南朝为什么有那么多的寺庙?这些寺庙现在怎么样啦?作者为什么要写雨中的这些寺庙,由此他想表达寺庙?

(学生讨论作答,课件展示答案)

(这首诗讲述了南朝的四个王朝(宋、齐、梁、陈)从兴旺到衰退直

至南朝灭亡。有讽喻之意,告诉我们每一代统治者不要不理民生,否则将会像南朝一样,毁于一旦。)

6.概括总结

诗的前两句和后两句分别写了什么内容?抒发了作者什么样的思想感情?

(前两句写今:描写了江南春天的自然景色;后两句写古:描绘了许多雨中的南朝寺庙。整首诗抒发了作者忧国忧民思想感情。)

三、积累

1.总结学习古诗的方法。

祖国的文化熏陶着我们,从语言到文字,都需要我们去认识、去解读、去感悟、去想象,感受中华文化和人间真情。

你们掌握学习古诗的方法了吗?

(读古诗、知作者、解题意、懂诗句、悟情感。)

2.指导背诵。

在理解内容的基础上进行背诵。

四、布置作业

抄写古诗,背诵古诗。