习作优秀教案板书设计

四年级下册第二单元作文教学设计

说说我的心里话

——楚雄市苍岭镇中心小学康华宏一、明白习作要求

在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明,总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。

二、指点习作方法

每个人都有自己的心里话,当朋友向你敞开心扉,这是一种真诚和信任;当你向朋友敞开心扉,这是一种坦然和直率。这次习作的主题是说说心里话。怎样才能写好这次作文呢?

1.确定对象,有的放矢。

从家里跨进学校,我们渐渐成长,在生活、学习和社会交往中,接触了不同的人,对许多问题产生了浓厚的兴趣,对许多事有了自己独特的看法,我们对自己在成长过程中遇到的问题、困惑、焦虑,总有说不完的话。但是,又羞于启齿,不好当面说出来,因此,只好用书面的形式和别人谈心,表达自己的观点。那么,心里话向谁诉说好

呢?这就要用心挑选诉说的对象啦!想一想,向谁诉说自己的心里话最合适呢!熟悉的人──是爸妈?是老师?是哥哥姐姐?是叔叔、阿姨?还是同学小伙伴?陌生的人──可以是军人、医生、清洁工?还是名人,专家呢?象,诉说起来才会真切痛快,具有针对性。

2.选择话题,言之有物。

在成长的过程中,在日常生活、学习中,在与人相处、与人交往中,常常会有一些触动我们深思的话题,这些话题会引起我们的赞同或反对,引起我们的追求和向往,心底就有一种无法控制的感情想要一吐为快。所以,不少同学很想把这些看法和感受讲给别人听。比如对父母养育之恩的感激的话语,对弱者同情的话语,对助人为乐赞美的话语,对老师改进工作建议的话语,对不良行为批评的话语,对未来充满憧憬与话语等等。高兴了,想与亲朋好友分享;委屈了,想向好朋友诉说;遇到不文明行为,想上前制止;受到别人的帮助,心里涌动着感激,这些都可以作为话题,向别人诉说呢。自己不愿向外公布的“悄悄话”,心中的秘密,也可以作为话题。又如,有的同学把父母破镜重圆的消息告诉老师;有的同学自己做了错事,心里不安,向老师吐露埋藏在心中的秘密;有的同学把自己的烦恼、苦闷向爸妈倾诉,请求爸妈的帮助。

3.讲究方式,以情动人。

在诉说心里话时,要有称呼,要注意叙述的人称,最好把第一人称“我”和第二人称“你”

《说说心里话》教学学案设计

教学目标:

1、激发写作兴趣,使学生乐于作文

2、引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。

教学重点:

让学生围绕要点,写具体。

教学难点:

激发写作兴趣,使学生乐于作文

教学课时:三课时

教学过程:

一、导入:

1、这节课,我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话?读一读课本31-32页习作部分的一段话,看课文中是怎么定义心理话的?学生自由朗读。

2、学生表述,指导减缩语义:心里话就是内心真实的想法。

二、导学

活动一:明确要求

活动任务:思考:本次口语交际是围绕什么主题?

活动流程:

1、自主学习:学生自读课本,思考关键问题。

2、小组讨论:小组内成员参与组内交流。

3、展示分享:小组代表全班交流分享。

活动时间:5分钟。

活动二:情境表演

情境一:别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?(熟人/陌生人)

情景二:校园里有一位同学随地吐痰,还乱扔纸屑。面对这样的情况,你会怎样对待?

活动流程:

1、自主学习:小组内选择一个情境讨论该如何对待。

2、小组讨论;形成统一意见,根据人物需要选代表在小组内模拟表演。

3、展示分享:各小队选派代表全班模拟表演。评一评哪个小队的办法最好。

活动时间:15分钟。

活动三:提出建议

活动任务:思考::联系生活实际我们怎样真诚地对待每一个人、每一件事?

活动流程:

1、自主学习:自主思考问题我们怎样真诚地对待每一个人、每一件事?。

2、小组讨论:小组内交流分享。

3、展示分享:全班交流分享。

活动时间:15分

活动四:明确要求

活动任务:讨论:本次习作的要求是什么?

活动流程:

1、自主学习:学生自读“习作”中的一段话,思考本次习作的要求是什么?。学生自读“习作”中的一段话,思考关键问题。

2、小组讨论:小组内成员参与组内交流分享。

3、展示分享:全班交流分享。

活动时间:5分钟。

活动五:模拟情境

活动任务:讨论:你要向谁说心里话?想说些什么?

活动流程:

1、自主学习:根据问题自己组织语言。想好自己要向谁说心里话,说些什么。

2、小组讨论:把同桌当成倾诉对象,说说自己的心里话。

3、展示分享:同桌互相评一评心里话是否真实。小组代表交流分享。(补充式交流)

活动时间:5分钟。

活动六:自主习作

活动任务:讨论:你最想说些什么心里话?相对对谁说?

活动流程:

(1)自主学习:要明确心里话是向谁说的。

(2)小组讨论:在小队长组织下说说心里话要真实。

(3)展示分享:习作时可以自由选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、您”。可以用书信、日记或其他形式写心里话。按本次习作要求自主习作。

活动时间:32分钟。

活动七:修改习作

活动任务:思考:你的习作哪些地方写得好,哪些地方还要修改?

活动流程:

1、自主学习:小组内读一读自己的习作。

2、小组讨论:小组内读自己的习作时声音洪亮。小组内相互评价。

3、展示分享:对同学们提出的建议要分析,对确实需要修改的地方进行修改。根据同学们提出的建议修改自己的习作。

活动时间:20分钟

三、导结