回顾拓展七公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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回顾拓展七公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：回顾拓展七公开课教学设计模版

正文

回顾·拓展七

第一课时

学习目标

1.积累充满励志性的成语,丰富语言。

2.通过“展示台”提供给学生的展示学习成果的机会,让学生得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

3.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料,激发学生勿忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

学习重点

1.积累成语,并做到能理解、会运用。

2.交流搜集、整理、运用资料的收获,培养搜集处理资料的能力。

教学过程

一、交流平台

1.谈话引入。

(1)回顾本组课文,激发交流资料的兴趣。

随着本组课文的学习,我们的内心一次次被强烈地撞击着。圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们的内心至今隐隐作痛;“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔;“我是中国人,我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。

祖国曾经的屈辱,中国民众抗击侵略者的故事,同学们搜集并条理清晰地整理在了资料积累本上。请同学们拿出自己搜集的资料。

(2)交流彼此搜集的资料,教师巡视。

从回顾本组课文内容切入话题,肯定学生搜集的资料,更加激发学生交流资料的兴趣。

2.交流搜集、整理资料的经验。

(1)刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看,发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰,查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中,我经常被同学们恰当引用的资料所吸引,感到非常佩服。

(2)你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗?

课件出示:

搜集、整理、运用资料经验交流

友情提示:从以下几方面介绍,可任选其一:

①搜集资料的途径。

②搜集资料的过程中要注意的问题。

③资料保存和分类的方法。

④资料的整理与运用。

(3)小组交流。

交流资料前教师的友情提示,为学生的讨论、交流提供了参考,使学生的交流目的明确,指向清晰,不至于“一盘散沙”。

3.共享经验,平等交流。

请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。

预设:

(1)我经常到图书馆或者像《窃读记》中的小女孩一样到书店去查阅资料。搜集资料的时候,我先判断自己所要找的资料属于哪个范畴的图书,比如搜集本组课文的有关资料,我一般是查阅“中国近代史”类的,或者“纪实文学”类的书籍。找到书,我会先粗略地浏览,找到最有价值的资料再仔细阅读并记录下来。(2)我一般是通过网络来获取资料,我觉得更方便、快捷。只需输入关键字,点击搜索,就能获得许多资料。但要注意搜索出来的材料有的很有价值,值得借鉴,也有些是垃圾,我们不要理睬。

教师相机引导:

要注意分辨网络资料的真伪和优劣,因为网络资料往往宝藏与垃圾共存,权威网站的资料可信度较高;还要注意健康上网,不能借机沉迷于网络游戏或聊天之中。4.作业

请用本节课学习的搜集整理资料的方法,搜集一些你感兴趣的内容和同学们分享预习日积月累,理解成语并找找它们的共同点。

5.板书设计

回顾·拓展七

圆明园的毁灭旧中国遭受的屈辱

狼牙山五壮士

难忘的一课新中国所取得的成就最后一分钟

6.教学反思

学生在回顾本组课文的时,虽然多数学生能用自己的话语大致阐述清楚,但后进生还是略显吃力。在今后的教学中,可以多关注后进生的预习、准备情况。在交流搜集资料的方法、途径时,部分家庭条件较困难的学生难以得到多方面的渠道信息,今后可以安排帮扶,让同学之间互助,既达到了教学的目的,也有助于营造同学之间团结友好互助的良好氛围。

资料摘要

回顾拓展七公开课教学设计模版