20 台湾的蝴蝶谷教学目标

19 台湾的蝴蝶谷(第二课时)

淮安市青浦小学王朝华教材简析

课文一生动形象的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。全文共4个自然段。第一自然段写祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地没描写了蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段写蝴蝶吸引了大批中外游客。本文语言优美,富有韵律;还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。

学情分析

蝴蝶谷远在台湾,对没有身临其境的低年级小学生来说比较抽象。孩子们以形象思维为主,因此,我充分发挥多媒体课件直观、生动的优势,不断刺激学生的多种感官,把学生引入了迷人的蝴蝶谷。在多媒体课件的辅助下,进行多层次地朗读,通过引导学生品读文字,畅谈感受,从而想象画面,感悟蝴蝶谷的迷人景象。

教学理念

在教学过程中重视学生朗读的训练,指导学生理解关键词语的内涵,感悟蝴蝶谷的迷人景象。让学生会听、爱读、畅想、敢说。注重学生语言文字的积累,鼓励孩子能够运用文本中的写法,写出自己的见闻、感受和想象。

教学目标

1.感受蝴蝶谷奇特迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点

1.通过品读文字,让学生感悟蝴蝶谷奇特迷人的景象。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点

学习文章的写法,用准确的词语描写人物一连串的动作。

教法、学法

二年级的学生对身边的事物充满了好奇感,对课文内容十分感兴趣。但是他们没有亲眼见过那么多色彩斑斓的蝴蝶聚集在一起的一样子。所以,课文的语言文字再美,学生也只能停留对在书面字词上的理解。因此,如何通过各种手段让学生进入到文本所描绘的意境中去,能够想象出美丽迷人的画面,进而产生喜爱之情,在教学过程中我通过引导学生品读文字,说感受,让学生边读边想象蝴蝶谷迷人的画面,然后再利用多媒体的辅助教学,,让学生更加直观地裂解蝴蝶的迷人景象,进而激发学生热爱蝴蝶谷,热爱大自然的情感。

教学课时

两课时(第一课时略)

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、图片导入,整体感知

1.通过上节课的学习,台湾的蝴蝶谷给你留下了什么样的印象?(出示图片)总结:瞧,这是你印象中的蝴蝶谷吗?啊,我也觉得这里真的……看来呀咱们都觉得蝴蝶谷好美呀。齐读课题。

二、检查复习,巩固旧知

1.美丽的文字能将蝴蝶谷的美丽展现更加淋漓尽致,瞧,这些美美的字词你们认识吗?出示词串:气候温暖、水源充足、花草茂盛(指名读点评:)

你能用上这些词语告诉大家,为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

并用“因为……所以……(出示)”句式说一说。

三、读悟结合,言意兼得

(一)精读第二自然段

1.台湾的山多,山谷也多。这么多美丽的山谷中为什么有个山谷叫做蝴蝶谷呢?请小朋友们自读课文第二自然段,划出有关句子。

2.汇报交流

(1)他们是怎么来的呀?

A.体会“飞过、穿过、越过、赶到”

B.指名答,追问谈感受(你从这句话中读到了什么?你们平时参加聚会都是什么样的心情呀?你们看,蝴蝶都去过哪些地方呀?)齐读句子(那我们再一次读读这句话,把你体会到的都读出来。)

C.瞧,王老师这也有个句子,谁来读一读?这句话和文中的句子你更喜欢哪一句?(你可真是个会读书的孩子呀。你读出了他们的不同。你说出了自己的想法。)

总结:让我们跟着作者,感受着文字的魅力,试着背出这句话。(填空背) (二)精读三自然段

过渡:这么多蝴蝶在一起聚会,这景象该多迷人呀!走,看看去吧。

出示学习要求,学生根据学习要求进行自读课文。

(根据学生的回答出示课件)

1.有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)你觉得它哪里迷人?

(2)哪些词语更能体现它非常迷人?(金光灿灿、十分壮观)(我们身边有很多美丽的东西,我们一定要有一双善于发现,善于观察的眼睛)

(3)小组比赛读。

(4)出示动态图,感悟金光灿灿、十分壮观,再读。

(5)蝴蝶谷里还有哪些迷人的景象?

2.有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)你读出了什么?

(2)哪些词语更能体现它的迷人?

五颜六色、五彩缤纷

(颜色多)还有哪些形容颜色多的词呢?

(3) 上下翻飞、随风飘来、随风飘去。

(4)出示彩蝶图。

3.引读第三自然段,蝴蝶谷里的景象确定非常-——。

4.你们的朗读果然把老师带进了一个迷人的蝴蝶谷,刚才我们发现这两句都是围绕哪一句写的呢?

5.填空读(背诵训练)试着根据第一句,想想美丽的画面,你能将蝴蝶谷这迷人的景象介绍给大家吗?同桌两个小朋友互相试试吧。(指名背,齐背) (三)精读第四自然段

1.好迷人的蝴蝶谷啊,如果你是游客,见到这五颜六色的蝴蝶,你会说些什么呢?

2.蝴蝶谷的小精灵们见到你们又会干什么呢?

3.出示相关图片。

4.请将你的热情通过朗读告诉大家。

四、学法用法,拓展延伸

1. 小朋友们,此刻你最想说什么?(老师对照板书总结全文)

2.作者用美丽的文字写下了他看到的美景,咱们也试着用笔写写我们看到的事情吧。请小朋友们仔细看视频中的人做了什么事情,试着把你看到的动作写下来,注意是连贯的一句话哦。(如果能跟狗根据画面展开想象就更棒了。)(记得咱们刚才第二自然段才学的?蝴蝶飞过……,穿过……越过……作者一下用了四个动词呀,你可不可以也多用几个动词?)

3.讲析优秀片段(指名读,抓动词,丰富语言)

总结:看来小朋友不但感受到蝴蝶谷的景色迷人,还从中学到描写动作的本领,二(4)班的小朋友真是一群爱学习、会学习的好孩子呀!(出示课后作业) 4.课后作业

六、板书设计:

19 台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

景色迷人五颜六色

五彩缤纷