Recycle 1含PPT的教学设计及点评

Recycle One

一、【教学内容】

Read aloud & Find Sarah’s family

二、【教学目标】

1、复习1-3单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。

要求学生能在实际情景中运用。

2、复习有关家庭成员的词汇,能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征。

3、能够Sing a song并完成 read aloud ,Find Sarah’s family 。

三、【教学重点】

让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用

四、【教学难点】

新出现的句子:I like sports.

五、【教学准备】

1.Wang Tong、Chen Jie、Jhon的头饰。

2.一些小奖品。

3.Angry bird 评价表。

4.Recycle 1的课件。

六、【教学过程】:

一.Warm-up:

1.Sing a song学生在理解歌词意义的基础上唱歌《The cat is from the UK》。

教师引导学生把黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。

国家名:the UK, Canada, the USA, China

家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma,

father/dad, mother/mum, brother, sister

形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big

T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?

Team 1 will find the words of countries.

Team 2 will find the words of families.

Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或人物特征的词).

二、通过闯关游戏的方式,(T:通过刚才有趣的复习,接下来跟着我一起参加闯关游戏吧!Are you ready ?)巩固复习1-3单元的词汇和句型从而进入

第一关:Read aloud Listen and Act.读一读,演一演。

1、整体听对话,获取具体信息。(1)T:Where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音。

2、学生分三人小组进行角色扮演,请三位学生出讲台来扮演,扮演后教师进行评价,并对其奖以小礼品。

3、情感教育T:Why is Wang Tong so tall?... She likes sports.第二关:Sharp eyes 眼力大挑战

T:Look! Sarah is singing.Her family and her friends are watching.Who can you see in the picture?

Who's that mam/woman...? Who is not here? Talk in pair.Who can try?

通过闯这一关,使学生很好的巩固掌握句型:Who's that...? He/She is...

第三关:终极大挑战

读对话,把正确答案的编号填在横线上。

(1)____ are you from? I’m from ______.

(2)_____ that boy? He’s my _____.

(3)Who’s that _______? She’s my _____.

(4)_________ kites can you see? I can see ____.

(5)Let’s share! ________!

A. Who’s B. Good idea! C. woman D. brother E. mother

F. Where

G.the USA H. How many I.12

三、教师对本节课参与活动的学生,以及课堂进行有效的评价!

如:赐予神秘礼物;评价表小结等。

四、Homework:

1. Sing the song to you family:《The cat is from the UK》

2.预习Unit 4 A部分 P36-39。

【七】、板书设计:

【教学反思】

这是一节复习课,如果教师一味死板地给学生讲解知识,势必会让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象,本人通过唱英语歌,看图练习,演一演,设计闯关游戏,赐予神秘礼物等形式来调动学生的积极性,使学生在各种活动中不知不觉地完成了复习任务,从而帮助学生树立自信心,使学生快乐地投入到学习中,收到了很好的效果。