字词句运用国家获奖教案

《语文园地六》教学设计

安徽省舒城县干汊河镇顺河小学陶玲玲

2018.03

《语文园地六》第一课时教学设计安徽省舒城县干汊河镇顺河小学陶玲玲

教学目标:

【知识目标】

1.掌握汉字的结构,会区分上下结构和左右结构的字

2.明确方向和位置概念,能辨别方向和位置。

3.加强学生认字、识字习惯,简单地认读字、词、句。

【能力目标】

1.培养学生的认读能力,以及在生活中认字的好习惯。

2.培养学学生对字、词、句的积累意识,注意读准字音。【情感目标】

通过游戏、互动、观察、朗读等活动,增强学生学习语文的兴趣。

教学重难点:

重点:掌握汉字的结构,会区分上下结构和左右结构的字;明确方向和位置概念,能辨别方向和位置。

难点:加强学生认字、识字习惯,简单地认读字、词、句。教学准备:多媒体(希沃白板)课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入

导学:小朋友们,你们喜欢去游园吗?今天,老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园,让我们一起走进“语文园地六”。老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,不但可以欣赏有趣的图画,可以做游戏,还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中,我们还可以积累丰富的语文知识。你们愿意去吗?

二、游戏活动,巩固知识

字词句运用

(一)连一连

1.创设游戏情境,引出活动。

过渡:现在就开始我们今天的语文之旅吧!小朋友们看,我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境,逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦,地上掉了好多苹果,小朋友们,你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗?

2.引导学生说一说自己想怎么分。

预设:

生1:我想根据生字的音节来分,整体认读音节分到一个筐里,其他音节分到一个筐里。

生2:我想根据结构来分,左右结构的生字分到一个筐里,上下结构的生字分到一个筐里。

3.课件出示书中图片中的篮子和苹果,引导学生按结构将生字分成两类,让学生上台完成连线。

4.引导学生说一说还知道哪些左右结构的字,哪些上下结构的字。

5.利用希沃课堂活动功能设计两个给汉字分类游戏。(二)读一读,背一背

1.课件出示方位词:前后左右东西南北。指导学生读。

2.多媒体出示儿歌,借助拼音自由读儿歌,把儿歌读正确,通顺。

3.课件出示学生站立的图片,利用希沃蒙层功能,教师设计好“东南西北”让学生上台,边擦蒙层边直观了解方位和方向,验证自己的猜测。

4.教师预设情境,学生边读背儿歌边练习指方向。

小红早晨起来面向东方上学去,她的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

5.拓展。

(1)利用希沃白板的拖动功能,设计游戏,让学生边背《3.江南》边完成鱼戏连叶图。

(2)拖动课件上房子和树木以及学校的图片,完成学校的方位图。

6.总结。

(三)展示台

1.出示教材91页上的图片,强调生活中汉字无处不在。

2. 指名让学生试读,教师相机指正评价。

3.小结。

五、作业

会说出自己的前后左右,简单地分辨东西南北。

板书设计:

语文园地六

前后左右东西南北