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人教版小学五年级上册第七单元习作读后感教学目标:1、明确什么是读后感及读与感之间的关系。2、拟定读后感标题的模式。3、读后感的一般写法。重难点:1.对原文的引述、概括内容的取舍。2.联系生活的实际,更好地表达自己的感受。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时一、导入同学们,我们读了《圆明园的毁灭》时,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-07 10:02:00

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学校：房县军店镇月明小学

习作优质课教案推荐

未知

2018-06-07 10:02:00

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关键词：习作优质课教案推荐

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人教版小学五年级上册第七单元习作

读后感

教学目标:

1、明确什么是读后感及读与感之间的关系。

2、拟定读后感标题的模式。

3、读后感的一般写法。

重难点:

1.对原文的引述、概括内容的取舍。

2.联系生活的实际,更好地表达自己的感受。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:1课时

一、导入

同学们,我们读了《圆明园的毁灭》时,感到痛心及对侵略者的憎恨;当读了《狼牙山五壮士》,让我们感受到了日寇的凶残和中国人民的坚强不屈。当我们把自己的感受写下来时,就成为了读后感。这节课我们就来学写读后感。

二、阅读习作提示

1.明确什么是读后感?

2.读后感受“读”与“感”之间的关系?

三、读后感的主要组成部分

1、“读”(是基础)——对原文内容的引述、概括。

2、“感”(是重点)——读文后,自己产生的感想、观点、看法。

3、自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料?

4、结合例文思考。

(1)、在引述上,需不需要全文引述?

(2)、在概括上,需不需要概括出全文的主要内容?

(3)、可不可以只引述几句话或只概括某个段落的主要内

容呢?

讲到这里可能就会有同学感到纳闷了。我写的时候,到底要怎样取舍,到底要引述、概括哪些内容呢?

5、取舍的依据

只要是原文中那些让你有感想和体会的内容的,我们就要取其精华,进行引述和概括。

6、重点的“感”,我们要写哪些的感想呢?

(1)、你写的感想和体会,一定是由你引述和概括的内容给你的感受。

(2)、联系生活实际,可适当引用相关的资料去帮助你更好地表达自己的感受。

四、读后感标题。

有两种:读《XXX》有感正标题—副标题。如:文中例文的标题。

五、结合例文,概括读后感的一般写法。

板书:标题

一、说明部分

二、引述、概括

三、自己的感想和体会

四、联系生活实际,引用相关资料

五、点明中心,总结全文

六、进行写作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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