望洞庭板书设计

《望洞庭》教学设计

谢家集区回民希望小学赵仁伦

【教学目标】

1、认识“螺”,掌握“庭、螺、潭”3个生字,能结合课文注释理解词义。

2、有感情地朗读课文,背诵古诗,想象诗歌的意境。

3、想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,体会古诗的语言美、韵律美,感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

【教学重难点】

重点:理解诗句意思感受诗的意境。

难点:感受诗中的意境和形象的比喻。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设意境板题导入

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,我们一起去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。

2、课件出示洞庭湖的资料。

洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,洞庭湖古称“云梦泽”,

是我国第二大淡水湖,面积2820平方千米(我国四大淡水湖:鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖)我们安徽省境内的巢湖名列第五名。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典诗句。

3、引出课题

(洞庭湖的景象非常迷人,在一千三百多年前,唐朝大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作—《望洞庭》)

4、多媒体播放配乐朗诵,师板书课题。

二、了解作者背景(课件出示)

刘禹锡(772-842),字梦得,唐代诗人,与柳宗元并称为“刘柳”,与白居易并称为“刘白”,被白居易称作“诗豪”,清人王夫之称他为“小诗之圣”。他的许多作品,立意新颖,思想深刻;七言绝句受到民歌的启发,写得明快清新,富有生活气息和地方色彩。以后我们会学习他的《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《乌衣巷》等。

二、品读诗句想象画面

(一)自读自悟

1、读准字音读通诗句

检查自学效果,出示:“洞、潭、磨、螺”指名认读并组词。

(指导书写“潭”、“磨”、“螺”三个生字。)

2、出示:“和”、“磨”多音字组词。

3、再读思考初步感受

诗人描写的是什么景色?

学生交流(月下风平浪静时的洞庭湖景色。)

(二)指导理解诗意

1、教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”(多媒体出示)

(1)你读出时间了吗?(秋天的夜晚:“秋月”)

(2)“和、秋月、潭面、磨”是什么意思?

(3学生交流

(4)用自己的话说说两句诗的意思。

(5)出示古代铜镜师介绍。

(6)谁来美美的读一下。

2、学习“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示) (1)你知道“遥望、青螺”的意思吗?

遥望:远远地看;

青螺:这里形容洞庭湖中的君山。

(2)图片出示君山,师简介君山的传说。

(君山风景秀丽,它是洞庭湖上的一个孤岛,岛上有72个大小山峰,相传4000年前,舜帝南巡,他的两个妃子娥皇、女英追之不及,攀竹痛哭,眼泪滴在竹上,变成斑竹。后来两妃死于山上,后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君,为了纪念湘君,就把洞庭山改为君山了。君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。)

诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭山水美景。

(3)这首诗中,诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水,你能从找出文中基础生动的比喻吗?

(4)学生交流

(5)师出示诗中的比喻句及图片。

三、朗读诗句体验诗情

1、师示范读古诗,学生倾听。

师:这首诗意境很美,让我们一起来美美地吟诵吧!

2、诗中描写的这么美丽,你想看看现实中的图片吗?(师出示洞庭湖图片)。

洞庭湖风光秀丽,历来无数文人墨客为它吸引,留下了许多经典诗句,下面老师精选其中一首。

临洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

四、布置作业

1 、我能有感情的把古诗《望洞庭》背给家长或小伙伴听。

2 、我可以把古诗《望洞庭》默写下来。

3、我还能搜集有关洞庭湖的一两首课外古诗。板书设计:

望洞庭

(唐)刘禹锡

湖光秋月和

潭面镜未磨洞庭水白银盘洞庭山青螺

山水美