单元拓展优秀教学设计是什么类型的资料？

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单元拓展优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：单元拓展优秀教学设计

正文

明天要远足

教学目标

1.认识“睡、着”等11个生字,认识目字旁。

2. 正确朗读课文,读出句子的语气。

3. 正确书写“才、明”两个字。

教学重点

正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学难点

会写“同、学”等字。

教学准备

课件

教学过程

一、情境导入

师:今天老师给同学们带来几样物品,请大家猜一猜它们有什么用。(课件出示物品,学生说出物品名称,引导学生们说出远足)

师:同学们真聪明,这是我们今天要认识的一位小朋友的背包,让我们来看看她要做什么,明天去远足。(师生一起齐读课题。)

师:老师想问问大家,远足是什么意思?

预设:学生回答旅游,出去玩等答案。

师:同学们很有想象力,那么让我们一起来看看远足究竟是什么意思吧。(课件出示远足的含义。)

师:小朋友告诉老师,她想邀请你们一起去远足,但是,她遇到了一些困难,只有帮助她解决的同学才能和她一起去远足,大家愿不愿意帮助她?

预设:愿意

师:真棒。那就让我们一起来看看她遇到了什么难题吧

(课件出示词语)

二、学习字词

师:现在请同学们把老师黑板上标红的字在课文中圈出来,自己先学习一下。(学生学习,教师巡视。)

师:好的,现在老师要来看看你们的学习成果,哪位小老师愿意教教大家。

预设:请三位同学领读,其他学生跟读

师;我们的小老师真棒,现在请同学们每个词读两遍。(教师起头,学生齐读)这样难不倒你们,那么现在,老师要去掉拼音了,你们还会吗?

预设:贪吃蛇游戏,学生依次读单词。

师:真棒。现在让我们跟着蒲公英,和小朋友一起准备去远足吧(课件出示生字)

三、品读感悟

师:如果明天就要去远足你会是怎样的心情呢?

预设:高兴、开心、激动

师:我们来看看小朋友的心情是什么样的。(齐读第一段)这条长长的直线是什么意思?

预设:因为明天就要远足,心情格外的兴奋与激动,所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长,形象地表现了作者睡不着样子。师:谁能给大家表演一下翻过来翻过去是什么样子的?

预设:学生做动作

师:(出示第二段),睡不着的时候小朋友在想什么?演示一下“睡”的动作,眼皮一合睡着了。认识目字旁。拓展,你还知道带有目字旁的字吗?你也能用上“吗”来问一问吗?

交流:这首诗中,什么地方写得最有意思?

预设1 :睡不着的动作:翻过来,翻过去

预设2 :3 次叹气“唉——”学生演一演叹气“唉”,表情生动“唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思呢?表示叹气的声音很长。(教师引导学生用表情和动作来表现这三个破折号)

回归第三小节:“哎——/ 到底什么时候,/ 才天亮呢?”有表情地读一读,读出“我”的心情。

四、书写示范

1、课件出示才、明等生字的田字格动画。

2、学生自行练习,教师巡视,对个别学生单独辅导。

3、反馈评价:先评价优秀的作品,再对有问题的地方集中讲解。五、课后练习

将课文有感情的读给爸爸妈妈听’

资料摘要

单元拓展优秀教学设计

单元拓展优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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