12、复习教学教案设计

《表内乘法整理复习》

合浦县廉州镇平田小学黄玉雯一,教学目标:

1.通过整理1~9的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2.通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。

3.通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

二.教学重难点:

1.通过整理1~9的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2.进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

三.教学过程:

一、创设情境导入

师:小朋友们,喜欢看《西游记》吗?西游记里谁的本领最大啊? (孙悟空)对!孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天,练成了火眼金睛。取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一举起金箍棒就打。九九八十一难挡路,八九七十二变制敌,历经艰辛最终取得真经。刚才幻灯片出示西游记的故事里有什么知识是我们这学期学过的呢?(生:乘法口诀)

是的,乘法的知识在我们生活中应用非常广泛,今天我们就对乘法知识进行整理和复习。(板书课题:表内乘法整理和复习)

二、归纳总结、感知知识体系。

1、背乘法口诀,整理并发现规律。。

(1)孙悟空取得真经后,美滋滋的回到花果山当起了悠闲自在的美猴王,今天,他想邀请一些小朋友到花果山做客,同学们想去吗? (想)美猴王有个条件,会背乘法口诀的同学才有资格获得邀请函。1~9的乘法口诀我们都已经学完了,同学们会背了吗?同桌同学面对面比一比,看谁背得好。(横着背一遍)(同桌互学)男女同学比赛,竖着背一遍。(群学)

(2)电脑课件出示乘法口诀表。

仔细观察乘法口诀表,说一说你发现了什么?在小组里交流。(小组学)

横着:第一行是1的乘法口诀;第二行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。

竖着:第一列都是求1个几的口诀,按一一、一二、一三……的顺序排列,每相邻的两句口诀的积相差1;第二列都是求2个几的口诀,按二二、二三、二四……的顺序排列,每相邻的两句口诀的积相差2……

斜着:从上往下依次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘法口诀。

(3)根据乘法口诀表的排列规律,你能填补缺失的口诀吗?你是怎么想的?(横着看过去,是第一个乘数逐渐递增,第二个乘数不变,竖着看下来,是第一个乘数不变,第二个乘数逐渐递增。)(同桌交流) (4)美猴王不小心弄脏了表中的乘法口诀,你能帮帮他吗?

看它的前一句口诀,4个6比3个6多1个6。18+6=24 看它的上一句口诀:6个4比5个4多1个4。20+4=24 (5)记忆口诀,我们不但可以看它前后左右的口诀,还可以用我们的手指操来帮助记忆,我们一起来做手指操:边做手指操边背9的乘法口诀。(全班群学)

(6)同学们真棒,乘法口诀会记,会背了,那么每一句乘法口诀表示什么意思呢?(看口诀说乘法意义)。(个别提问)

(7)根据乘法口诀能列出对应的乘法算式吗?(看口诀说两道乘法算式)。(个别提问)

(8)其实乘法口诀很早就出现了。。。。课件出示口诀的来历。

2.闯关游戏

恭喜同学们获得了美猴王的邀请,可要进入花果山也不是那么容易哦,美猴王设置了(六)道关卡,需要同学团结协作,认真思考,才能顺利闯关,同学们有没有信心接收挑战?

第一关:开火车的形式对口令,对上就能顺利开启花果山大门) (观察发现:得数相同的乘法算式不一样,口诀也不一样)

第二关:()里最大能填几?(顺利完成方能穿过水帘洞)(复习口诀的灵活运用)(小组讨论汇报)

第三关:穿过水帘洞,来到了蟠桃林,没有通行证不能进去。看图填空列算式,进一步复习理解乘法的意义。以及乘法算式各部分的名称和读法。(恭喜同学们顺利闯关,拿到花果山蟠桃林的通行证)。(个别提问)

第四关:同学们看着这又大又甜的蟠桃是不是特别想尝尝?顺利闯关才能获得蟠桃盛宴的贵宾劵。复习乘加,乘减。两种方法解决问题,计算时要注意什么?

(小组讨论汇报两种不同方法)

第五关:那么乘加,乘减算式可不可以用乘法口诀来解决呢?

巧用口诀算得快。能不能用乘法口诀算出表里一共有多少句口诀呢?

同学们实在是太聪明了,再次祝贺同学们获得美猴王赠送的智慧勋章。

第六关:最后,美猴王想考考同学们是否能利用乘法口诀,解决生活中的实际问题。顺利闯关能获得花果山赠送的精美礼品一份。(小组交流汇报)。

三.拓展思维.

1.提出用乘法计算的问题。

2.动脑筋

四.这节课你有什么收获?

。2018年1月7日星期日