5 影子ppt配套的教案及板书设计

统编教材一年级语文上册

5. 影子

内乡五小庞良

5.影子

教材分析

《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。课文以简洁、生动、形象的语言,向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。本课生动的语言让学生既觉得很有兴趣,又能形象地了解有关影子的一些知识。

学情分析

影子是生活中常见的自然现象,对于一年级的学生来说,要想了解“影子”的相关知识,主要依靠实践。

教学目标

1.认识11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重、难点

1.认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。

2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

课时安排

第一课时

教学过程

一、猜谜导入,揭示课题,课题中识字

1.谜语导入,引出课题。

谜语:像我不是我,/紧紧跟着我,/一会儿在前,/

一会儿在后,/和它说说话,/就是不开口。/

-----谜底:影子。

2.板书课题,指导学生读课题。

3.学“影”字。

(1)读字音。

(2)说说用什么好办法记住影子。

(3)出示“倒影”、“树影”、“背影”在词中巩固识记“影”字。二、仔细看图,指导说图,图画中识字。

1.说说图上谁在干什么?

2.仔细看图你还发现了什么?

3.看图中引出“前”“后”“左”“右”。

(1)指出“前”和“后”是一对反义词,“左”和“右”是一对反义词。

(2)讲解“前后左右”都是表示方位的,进一步提问:还有哪些字也是表示方位的?

(3)通过各种方法读字音。

(4)交流识字方法。

4.游戏巩固。

游戏一:“我说,你做!”

举左手,跺右脚,

指指前面的小朋友的背,

给后面的小朋友扮个鬼脸。

游戏二:“说一说。”

(用“前后左右”说说你同桌同学的名字?

我的前面是,在我的后面。

我的左边是,在我的右边。

三、借助拼音,初读儿歌,朗读中正音。

1.听录音,看动画。

2.自由读儿歌,出示读书要求。

屏示:借助拼音读儿歌:

(1)把字音读准确,把句子读通顺。

(2)遇到不认识的字,用笔圈出来多读几遍,不会读可以问同桌,

问老师。

3.指导轻声词的读法。

屏示:gēn zhe péi zhe tā de hǎo péng you

跟着陪着它的好朋友

4.检查读书情况。

5.同桌一起读,边读边思:你读通了什么?

(通过学生回答板书:“小黑狗”和“好朋友”。)

四、重点品读,感情朗读,理解中识字。

1.屏示重点句子:就像一条小黑狗。/它是我的好朋友。学生齐读。

2.讲解这两句话中的六个生字。

屏示:hēi gǒu hǎo péng yǒu tā

黑狗好朋友它

(1)学习方法:同桌合作学习,读读字音,交流识字方法。

(2)小老师领读,开火车读。

(3)交流识字方法。

(4)重点讲“狗”字。

A.从狗身体的部位;

B.从颜色上;

C.从体态的大小上;

D.从狗的性别上;

E.从狗的种类上。

(5)指导认识新偏旁:女字旁、月字旁。

(6)指导理解什么是“朋友”,并用“朋友”说话。

(7)从说话中引出“他”、“她”、“它”。

(8)认识新偏旁:宝盖。

3.游戏巩固。

游戏一:接飞机。

讲解方法:你觉得它和谁搭配合适,就把你选的放到合适的位置它 ______是我的妈妈

她 ______是我的爸爸

他 ______是我家的小猫。

游戏二:快乐大比拼。

(讲解方法:用橡皮擦去苹果上的蒙层,出现哪个字要把它读出来。) 4.再读重点句,引导学生质疑。

“为什么影子像一条小黑狗?为什么影子是我的好朋友?”

5.解答问题,引出重点句子。

屏示:影子常常跟着我,/就像一条小黑狗。/

影子常常陪着我,/它是我的好朋友。/

(板书:跟着,陪着)

(1)给“常常”换个词。

(2)师提问:你们谁家养狗了,谁能谈谈你和小狗是如何相处的?

(3)从而总结:狗是人类忠实的朋友,你走到哪里就跟到哪里,就像我们的影子,所以把影子比作小狗。又因为影子是黑的,所以把影子比作一条小黑狗。进而提问:影子像小黑狗陪着你,你开心吗? (4)师提问:有了朋友的陪伴你快乐吗?

6.品读重点句。

(1)师范读,学生评老师读得怎么样?

(2)指出需要重读和停顿的地方。

(3)小老师范读。

7.快乐读儿歌。

(过渡:别急,把这两句话放入儿歌中再来美美地读?)

(1)师生轮读(师读一句,学生读一句)。

(2)男女生赛读。

(3)带动作表演读。

8.回顾板书,勾画乐字。

五、拓展延伸,课外释疑,实践中探究。

1.说说你在什么地方看见过影子?

2.质疑探究:影子什么时候在前?什么时候在后?什么时候在左,什么时候在右?什么时候长?什么时候短?

六、推荐作业:

屏示:

(1)把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听,并说说你认识的字宝宝。

(2)亲子游戏:回家和爸爸妈妈做“踩影子”游戏,想想:影子什么时候在前?什么时候在后?什么时候在左?什么时候在右?什么时候长?什么时候短?

小结:这节课我们就学到这里,下节课我们在语文课堂上汇报交流以上问题,学写生字。

附:板书设计