3 有趣的动物共栖现象ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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3　有趣的动物共栖现象ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：3　有趣的动物共栖现象ppt配套教案和课堂实录

正文

《有趣的动物共栖现象》

山西省朔州市应县第三小学李静教学目标

1、学习用箭头图的方式来梳理课文内容。

2、用比较的方式读懂段的内容和段的表达顺序,并欣赏科普说明文的趣味性。

3、通过学习课文,激发学生关爱动物、热爱自然的情感。

教学重点

1.品味语言,作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2.能仿照第二三自然段的写法,描写其他动物共栖时的有趣。

教学难点

能仿照第二三自然段的写法,描写其他动物共栖时的有趣。

教学过程

一、根据课题猜读课文内容

1.、读题、审题

师:写作文要审题,读课文更要审题。读了这个题目,你觉得课文重点会写什么?

2、学生自主交流。

理解“共栖”“有趣”。

二、借用箭头图梳理课文内容。

1、快速浏览,圈出这几对共栖动物的名字。

2、交流后板书

大犀牛小黑鸟

尼罗鳄燕千鸟

金黄鼠百舌鸟

3、观看微课《生活中的箭头》。

4、学生借用箭头图梳理课文内容。

(1)你能用双向箭头并用简洁的词语来写写课文中的动物是怎样共栖的吗?

(2)展示作品,提出意见。

(3)修改自己的作业。

5、小结,齐读第一自然段。

三、赏读第三自然段的“有趣”。

1、师:自由读课文,你觉得文章中哪些内容的描写特别有趣,说说感受。

2、学生读完后交流。

预设一:

PPT出示

鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米,重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫,能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到,就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。

(1)学生说理由。

(2)朗读体会鳄鱼之凶猛。

预设二:

PPT出示

当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴,燕千鸟飞进飞出,鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来,鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此,燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边,鳄鱼的牙齿难受了,就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了,立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样,燕千乌吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

(1)看图片,想象画面。

(2)小组合作列举意思相反的词来感受趣味。

3、根据学生回答随机板书

强与弱

大与小

四、比较二、三自然段的相似点,欣赏科普说明文的趣味性。

1、小组合作,比较二、三自然段在描写上有什么相同之处?

小组合作要求:

(1)默读课文第二自然段,你发现2、3两自然段在描写上有什么相同之处?

(2)将找到的相同之处在小组内交流,得出共同意见后,选代表发言。

2、学生交流,师生共同点评。

3、依照2、3两节的构段特点,给拓展材料《鲨鱼与向导鱼》排列语序。

()这种长不过30多厘米的小鱼为什么不怕鲨鱼呢?

()可奇怪的是,在这个魔王的身旁,却有着形影不离的小伴

鲨鱼。

()向导鱼还不时进入鲨鱼的嘴里,啄食牙缝里的残屑,鲨鱼感到很舒服

系:鲨鱼靠向导鱼领路找食、清洁口腔;向导鱼靠鲨鱼来保护自己,靠鲨鱼吃剩的残屑过日子。

()原来,向导鱼专给鲨鱼做向导,把它引向鱼群集结的海面,让鲨鱼饱餐一顿。

()像鲨鱼和向导鱼这样,以一定的关系生活在一起的现象,被动物学家叫做“共栖”。

()鲨鱼可说是鱼类中的恶魔,几乎要攻击海中所有的鱼类。五、比较第四自然段与二、三自然段不同之处,再赏科普说明文的趣味性。

1、默读第四自然段,发现在描写上有什么不同之处。

2、学生交流。

3、讨论:文章为什么不按二、三两节的描写方式来写第四自然段。

资料摘要

3　有趣的动物共栖现象ppt配套教案和课堂实录