6　你一定会听见的教学活动设计方案

《你一定会听见》教学设计

教学目标:

1.读读记记“顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤”等词的读音、字形、词义,掌握“唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见”的词义并学会运用。

2..整体感知文意,把握内容要点,学习筛选和概括主要信息。

3、通过对声音和生活关系的探讨,激发学生关注声音世界,用心倾听,从而丰富自己的精神世界,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人,让自己生活得更健康、更快乐、更充实。

教学重点:

通过多种形式的朗读,感受课文优美的语言、丰富的内蕴。

教学难点:

1.探究为什么写声音从“无声”写起。

2.通过仿写句子和课堂游戏,学习运用本文的语言技巧,激发学生联想和想像,用“耳朵”细致地体味生活。

教学方法:

1.朗读教学法。

2.美点寻踪法

教具准备:

多媒体、录音机、教学磁带、音乐带

课时安排:1课时

教学过程:

(一)激趣导入:(多媒体显示冬雪纷飞的图景。)

1、同学们,你听过雪花的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……你一定听见过,用心听,你一定会听见的,今天,我们学习《你一定会听见的》这篇课文,走进那神奇美妙的声音世界。

2、板书课题,齐读课题。

(二)朗读课文,整体把握文意

1.教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文,让学生在悠扬动听的乐声中感觉课文,初步感知文意。。

2.自学生字。

3.学生自读课文,划分段落层次,整体把握课文内容。

4.以学习小组为单位,讨论交流。要求人人发言,积极参与。

5.各小组选代言人,代表本组发言,全班交流。

明确:1、课文描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音

世界,用心倾听。

2、全文可分成三部分。

第一部分(1~8段):作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。

第二部分(9~13段):探讨声音与我们生活的关系,声音伴随着我们成长,声音构成了丰富奇妙的世界(9~10段);然后从正反两方面论声音对我们的意义:声音充实人的生活,使得到很多乐趣,并增长知识(11~12段)。13段用一连串发问,促使我们关注声音世界。

第三部分(14~20段):以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界,再次印证了文章的主题。

(三)美点追寻,赏析课文的美

1.学生齐读课文。

2.提问:结合自己的阅读体验,谈谈本文最吸引你的是什么?

预设:

1文章的语言特别美,就像一首诗……

2文章的想象丰富、细微,把“声音”写得富有诗情画意……

3、文章的内容很别致,聚焦无所不在的声音世界,引领我们去感受声音的奇妙无穷,读文章,仿佛沐浴在作者智慧的光辉中……4、文章的结构特别美,开头和结尾很有特色,开头列举6种声音,结尾又巧设5种游戏,新颖独特……

5、文章的标题很有特点,设置悬念,诱人猜想…… 3.教师分类归纳总结,引导学生深入品评课文的美点。

教师总结:这篇课文的美主要集中在三个方面,即语言美、意蕴美、结构美。

(1)赏析课文的语言美。

提问:课文的语言美,美在哪里?

预设:美在活泼风趣、优美形象;美在排比句的运用;美在多种多样的问句;美在人称的选用;

(2)赏析课文的意蕴美。

提问:文章的内容很别致,请说出其独特的意蕴。

预设:声音,无时不在,无所不在。但由于感觉的迟钝,心的冷漠,如此神妙奇特的世界竟被我们忽略。作者用充满诗意的笔调为我们展示了奇妙无穷的声音世界,引领我们去倾听,去感受。声音可以怡情,可以益智,让我们伴随着声音一同成长,在美妙声音的陪伴下,让我们的生活变得更充实、更快乐、更有情趣。

(3)赏析课文的结构美。

①提问:文章的标题很有特点,如把标题“你一定会听见的”改为“用心倾听”或“奇妙的声音世界”好不好?

②提问:文章开头共写了六种声音,前三种声音极细微,难以听见。课文为什么写声音从“无声”写起?去掉前三个段落行不行?

③提问:文章的结尾有何特色?

4.学生齐读课文,再次品味作品的美。

(四)、课堂小结:

本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界,启发我们用心听,用心感受,体会生活中令人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中,学会选择,学会思考,学会感受,学会欣赏,学会微笑,成为一个生机蓬勃、活力四射、内涵丰富的生命体,让世界因我们而更加精彩。

(五)、布置作业

听一首喜爱的音乐,把它编成一个故事。

(六)板书设计