口语交际优秀教案内容

大自然的启示

─综合性学习成果展示长沙市望城区长郡月亮岛学校彭艳芳

设计理念

《语文课程标准》指出,开展语文综合性学习,在于拓宽语文学习和运用的领域,使学生开阔视野,获得语文实践能力,从而提升学生核心素养。为了加深学生对大自然的认识,了解大自然给人类带来的启示,激发学生主动探究大自然的兴趣,提升口语表达能力,特设计了此次成果展示课……

教学目标

1.引导学生以小组为单位进行综合性学习成果展示,注意表达清楚,形式多样。

2.培养学生认真倾听,积极交流的习惯。学会肯定他人的优点,并真诚地提出建议。

3.培养交流合作意识、探究创新精神,激发对大自然的热爱。

教学重难点

重点:培养学生清楚表达的能力,认真倾听的习惯,以及探究意识。

难点:通过汇报展示,激发学生对大自然的热爱。

教学准备

1.学生准备整理的资料和图片。

2.教师了解大自然的相关知识,制作课件。

教学过程:

一、激趣导入,引出学习目标

1.大自然是人类的老师。它不但使我们得到启示,懂得了发明创造,同时还告诉我们如果不遵循自然之道,将会受到严重的惩罚。这一阶段我们围绕“大自然的启示”开展了一次语文综合性学习,首先是按兴趣分组,然后按活动小组收集资料,接着整理研究成果;最后各小组确定汇报的形式。在这次活动中,同学们收获颇多。这节课我们就进行学习成果展示,比一比哪个组的汇报最精彩。大家有信心吗?

二、展示交流,汇报学习成果。

(一)明确学习要求。

汇报要求

表达清楚,形式多样。

倾听要求

认真倾听,积极交流。

评价要求

肯定优点,提出建议。

(二)分组汇报展示。

各小组依次上台展示本组的研究成果,其他组员认真倾听。

1.动物组展示。

组长:我们小组主要通过上网,查找资料等方式收集到了很多有关从动物身上得到启示的资料。下面就请我们组的同学来说说吧!

生1:我知道人类根据蜻蜓发明了飞机。

生2:我知道人类根据鲸的“流线型”,发明了轮船。

生3:我还知道科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。

生4:我还知道人们根据甲壳虫生产出了甲壳虫汽车。

生5:我知道世界上第一批防毒面具是根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成的。

生6:迷彩服的设计是利用了蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的原理。

组长:我们还找到了以下资料,请大家看看。(响尾蛇与现代军事装备、长颈鹿皮与抗荷飞行服、苍蝇的复眼与蝇眼照相机)下面我们还要为大家来一段儿歌三句半。

学科学

学科学,爱发明,

知识海洋乐逍遥。

人类应用仿生学,

智慧高。

鸽子飞行不迷道,

雷达能看万里遥。

飞机轮船导航仪,

方向标。

昆虫复眼太奇妙,

印刷机械仿它造。

人们每天一清早,

看快报。

师:动物组的同学真棒,收集的资料真多!老师要检测一下大家倾听是否认真。谁来说说,动物组采用了哪些汇报形式?(指名学生回答)

动物能给人类这么多的启示,植物也不甘落后。下面我们一起来分享植物组的成果吧!有请植物组的同学。

2.植物组展示。

组长:我们主要通过观察,收集资料等方式从植物身上得到了很多的启示和收获。下面就有请我们组的成员来展示吧!

生1:我知道人们根据风滚草发明了轮子,根据麦秆发明了吸管。

生2:我还知道鲁班根据荷叶发明了伞,根据锯齿草发明了锯子。

生3:我想给大家讲一个关于鲁班发明锯子的故事。

一天,鲁班到一座高山上去寻找木料,突然脚下一滑,他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了,渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢?”他忘记了伤口的疼痛,扯起一把茅草细细端详,发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划,居然割开了一道口子。

他想:要是也用带有许多小锯齿的工具来锯树木,不就可以很快地把木头锯开了吗?那肯定比用斧头砍要省力多了。

于是,鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片,拿到山上去做实验。果然,很快就把树木锯断了。

鲁班给这种新发明的工具起了一个名字,叫做“锯”。

组长:同学们,听了这个故事,你有什么收获呢?(要仔细观察,勤于动脑)生4:下面我给同学们讲讲沙漠中的仙人掌,看看它能给我们带来什么启示呢?

仙人掌生活在沙漠地区,那里酷热无比,还有许多恶毒的猛兽,处境十分危

险。但是仙人掌生活在那里许久,却不见它绝种,这是因为它为了适应险恶的环境,长出了尖锐的刺,使动物们无可奈何。这似乎告诉我们,必须克服困难,外在艰苦的环境,要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说:“天下无难事,只怕有心人。”就是这个道理。

组长:同学们,同样的例子还很多,你们知道哪些?

下面就请同学们和我一起来读读屏幕上有关植物精神的启示吧!(出示幻灯片)

1.成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

2.莲花出淤泥而不染,那是在告诉我们要洁身自好。

3.挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追求。

4.如雪般洁白的梅迎风伫立,那是在教我们勇敢。

5.金灿灿的向日葵面向太阳,那是在教我们向上。

6.含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们切莫过分张场。

师:谁能对植物组的汇报进行评价?(指名学生评价)

看来大自然对我们的启示真的是非常深刻,它虽然不声不响,却能给人超常的力量。下面有请自然现象小组的同学来汇报一下他们的成果。

3.自然现象组展示。

组长:同学们,自然现象有很多,如月亮的圆缺、四季的变化、刮风下雨、白天黑夜等等,我们也能从中得到。

生2:打雷这种现象让人受到启示懂得如何避雷。

生3:我知道雨后的彩虹也是一种美丽的自然现象。

生4:我知道月亮的圆缺代表了亲人的团聚离散。

生5:我为同学们整理了有关自然现象的谚语。请看大屏幕,同学们一起读一读。

天上钩钩云,地上雨淋淋。

太阳现一现,三天不见面。

朝霞不出门,晚霞行千里。

日晕三更雨,月晕午时风。

久晴大雾阴,久阴大雾晴。

清早宝塔云,下午雨倾盆。

早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。

组长:下面我给大家猜猜有关自然现象的谜语。请同学们看看屏幕上的几个谜语,我们一起来猜猜。

天上有面鼓,藏在云深处,响时先发光,声音震山谷。(谜底:雷)

一个老焊工,上班在云中,口中吐银蛇,手中舞金龙。

(谜底:闪电)

小水珠它亮晶晶,千万颗它落草坪。太阳公公一出来,悄悄躲开无踪影。

(谜底:露珠)

像糖又像盐,密密盖山川,来时在半夜,去时日出山。

(谜底:霜)

生在水中,却怕水冲,放在水里,无影无踪。(谜底:冰)

组长:听完我们的汇报之后,大家还有什么要补充的吗?(指名学生说)是啊,从这些自然现象中,我们可以预测天气。这也是大自然给我们的启示。

师:同学们,自然现象带给人类的启示真不少。只要我们肯学,天天都会有收获。你喜欢自然现象组的汇报吗?为什么?(指名回答)

下面有请艺术启发组的同学来做汇报。

4.艺术启发组展示。

组长:我们组将以各种形式展示从大自然中获得的启示。首先请同学们听一首歌《森林狂想曲》,听完之后请同学们告诉我,你们听到了什么?(青蛙的叫声、鸟的叫声、蛐蛐的叫声等)

生1:同学们听得很仔细,这些都是大自然的声音,作曲家从中受到了启示,创作出了动听的乐曲。

下面请我们组的同学接着汇报。

生2:同学们,我知道舞蹈家杨丽萍学着孔雀的一举一动,跳出了经典绝伦的孔雀舞。

生3:同学们,你们知道吗?国家体育馆鸟巢就是根据鸟窝的形状得到启示而设计的。悉尼歌剧院的外形,人们说像白帆,像贝壳,而这个设计灵感却来自剥开的半个橘子。

生4:我还知道很多描写大自然的诗句。下面我为大家配乐朗诵一些诗句吧!

碧玉妆成一树高,( )。

竹外桃花三两枝,( )。

西塞山前白鹭飞,( )。

春色满园关不住,( )。

两个黄鹂鸣翠柳,( )。

忽如一夜春风来,( )。

我们小组汇报完毕。

师:艺术启发组的同学真了不起,竟有如此丰富的收获。看来大自然的启示真的是无处不在,妙不可言。刚才谁的展示给你留下了深刻印象?(指名说)大自然如此的美好,可是人类又是怎样对待它的呢?有环保组的同学。

5.环保组展示。

组长:大家好,我是环保组组长。我们组主要通过观察、搜集、拍照等方式对环境污染情况作了调查。

请同学们跟随我们一起了解一下全球十大环境问题。看完之后你们有什么感想吗?的确,这样的场面真的是让人触目惊心啊!令人无法忍受啊!

我们组认为,大自然是人类赖以生存的家园,保护大自然应当从身边做起,从小事做起:不乱丢垃圾、节约用水、一水多用、不践踏草坪、低碳出行、废水不乱倒……

针对以上的情形,我们小组想尽自己的微薄之力,来为保护我们的家园,设计了一些环保标语!同学们请看!

保护大自然,拯救地球。

小草在睡觉,别去打扰她。

绿水青山是我家,大家不要破坏它。

天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。

地球是我家,保护靠大家。

让河水更清澈,让家园更美好。

师:感谢环保组的同学们设计了这么多的好标语。环保组徐子昕俨然一个专业的解说员娓娓道来,她的汇报从容、自信,给老师留下了深刻印象。谁也能像他们一样设计环保宣传标语呢?(指名说)

大自然是我们赖以生存的家园,它带给我们太多的启示。然而,却有很多的人为了自己的利益,随意的破坏大自然,凭着自己的意图做事,使我们的大自然一天天的失去了平衡。为了让大自然变得更加美好,我们一起行动起来保

护大自然吧!当然,世间还是很美好的,米尔说过一句话,世界上所有美好的事物都是创造力的果实。所以我们发明创造组的同学也有很多的作品和大家一起分享。有请发明创造组。

6.发明创造组展示。

组长:大家好,我们小组有几个发明设想,首先我来说说。

我想发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。因为每天上学带一大盒水彩笔很麻烦,在变色龙可以变色的启示下,我想发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。每天上学,只带一支小小的水彩笔,便可以画出锦绣的图画。

生2:我想在猫头鹰的启示下,设计一种让眼睛越来越好的,能适应各种度数的眼镜。

生3:我想发明一种鞋,穿上这种鞋,就像水蜘蛛能在水上飘来飘去的,脚可以在水面上自由自在行走。

生4:我想设计一款汽车,利用植物的光合作用就能使车子行驶,这样既可以节约大量的能源,也可以减少污染。

组长:发明创造组汇报完毕!谢谢大家!

师:同学们,只要我们善于观察、勤于思考、勇于实践,任何人都可以成为未来的发明家、创造者,让我们共同期待同学们的作品早日问世。大家有问题想咨询未来的发明家吗?(学生提问并交流)

三、投票选出最佳小组

同学们,听完了各小组的汇报,哪个组给你留下了深刻印象?给你喜欢的组投上一票吧!

小结过渡:同学们,在本次的综合性学习成果展示活动中,六个小组的展示各有侧重,汇报的形式多样,表达清楚。大家听得也很认真,能肯定他人的优点,并真诚地提出建议。看了大家的展示,老师不禁大自然能给人们这么多的启示,真的是妙不可言。它可以堪称为一本无字的百科全书。

四、课后拓展。

课后,大家还可以进一步地了解大自然,老师推荐大家读几本书,《十万个为什么》《生物与仿生》《分子仿生学及其应用》。

板书设计

大自然的启示

说表达清楚形式多样

听认真倾听积极交流

评肯定优点提出建议