8 猴子种果树教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

猴子种果树【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。【教学重难点、关键】1.图文结合,理解课文内容。2有感情地朗读课文,感悟寓意。【教学时间】

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种果树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 13:44:00

来源学校

学校：含山县清溪镇马桥小学

8 猴子种果树教学设计第一课时

未知

2018-04-13 13:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 猴子种果树教学设计第一课时

正文

猴子种果树

【教学要求】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。

3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。

【教学重难点、关键】

1.图文结合,理解课文内容。

2有感情地朗读课文,感悟寓意。

【教学时间】两课时。

【教学设计】

第一课时

【教学目的】

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字。

3.初步理解课文内容。

【教具准备】投影片。

【教学过程】

一、导入。

1.今天,老师给大家介绍一位新朋友,他是谁呢?请听(播放音频)

2. 猴哥特别想吃水果,于是他来到山脚下开始种果树,板题:《猴子种果树》。

2.齐读课题。学习“猴”。

3.读了课题,你有什么问题?

二、初读。

1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。

2.再读课文,画出生字词和小节号。

3.认读生字

jiāo shīféi xĭquènài 浇水施肥喜鹊耐心xiăng bágăi zhòng

想法拔掉改种

duăn yàn juān yīng

短谚语杜鹃樱桃

(1).自读生字词。

(2)说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获?

(3)学生汇报、交流。

字音:

“种”是多音字,读:zhòng(种地);zhŏng(种子)“施”:读翘舌音。

“耐”:读鼻音。

“樱”:读后鼻音。

“鹊”:韵母是üe,碰到q,ü上两点抹去。

“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。

字形:

“浇”:右上没有点。

“拔”:右边是“友”上加一点,不是“发”。

(4)带读,指读,开火车读。

(5)去掉拼音指读,齐读词语。

4.把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。

5.(出示)你能把这些问句读好吗?

“你有这个耐心吗?”

“你能等得及吗?”

“你不着急吗?”

(1)自读。

(2)指读,齐读。

6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。

7.再指名分段朗读课文。

三、初步了解课文大意。

1.通过读,你有没有不懂得词语?(学生能自己解决的,就叫他反复读,自己解决)

2.有些词语我们放到第二节课去解决。

3.你觉得哪一自然段写得有意思,能读给大家听听吗?

4.生读、交流。

5.这篇课文主要写了一件什么事?

6.齐读全文

四.教学生字。

1.分析字形。

“猴”:中间没有一竖。

“歌”:上面的“可”没有勾,而且要写得小点。

2.指导写字。

“浇”:最后一笔要舒展放纵。

“梨”:下面“木”的一横要写长,托住“利”。

“哥”:第六笔横要写长点。

“功”左边的“工”略微往上写一点。

3.生描红,师巡视指导。

作业设计

一.画去不正确的读音。

梨(líní) 树耐(lài nài) 心

施(sīshī ) 肥樱(yīng yīn) 桃

二.看拼音写词。

hóu zi jiāo shuĭshīféi ( ) ( ) ( ) bá diào gēge líshù ( ) ( ) ( ) 三、正确、流利地朗读课文。 găi zhèng ( ) chéng gōng ( )

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种果树教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种果树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 猴子种果树教学设计第一课时