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课题Grammar revision of the 课时1 present tenses and adj ending in-ing and ed 课型新授课教学1.能在具体的句子中做出正确的判依据：引导学生在语境中了解和掌握重点断，完成主观题中的相关时态练习2.能够区别作为形容词时的ing和ed

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2018-06-18 18:47:00

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学校：凌海市第三高级中学

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课题

Grammar revision of the 课时

1 present tenses and adj ending in-ing and ed 课型

新授课

教学

1.能在具体的句子中做出正确的判依据：引导学生在语境中了解和掌握重点

断，完成主观题中的相关时态练习

2.能够区别作为形容词时的ing和

教学

如何区别ing 和ed 难点

依据：语法教学，应从语用的角度出发，把语言的形式，意义和用法结合起来。

学习

目标

一．知识目标

1.能够正确说出一般现在时的具体用法以及规律

语法的表意功能。

理由：从语用的2.识记标志性的时间状语以及副词

always,often, today

every day on 角度出Mondays frequently 并用状语造句

3.理解一般现在时的特殊用法

4.区别ing和ed 5.背住一些表情感类现在分词和过去分词的意思

二．能力目标

能够完成教材第四页习题1和2以及教材第六七页习题2和3 发

教具

多媒体课件、教材，教辅

教学

教学内容

环节

1.课

1.一般现在时的基本前3用法

分钟

2.标志性时间状语以及副词

3.ing 和ed的形容词

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1.教师解读学1.学生解读目标

调动学生

习目标

2.学生互考的形自主学习3分钟

2.教师依据布式检测自主学习的积极性

置的课前自主情况

学习任务提问，检测学生自主

学习情况

教师监控学生几名学生展示答发现问10分2.承核对自主学习任务展示讨论过程，案，其他学生核题，解决钟

接

中布置的习题答案

必要时查缺补对，并补充，质问题

结

果

3. 做

议

讲

评

漏，适时补充

疑，讨论，最终达成共识。

1.教师布置巩1.全体学生独立进一步巩15分固提升习题，语完成巩固提升习固训练，钟

题，小组讨论，完成报纸1.跟进巩固提升训篇填空

练习题

2.鼓励学生运小组展示，讨论，上的练习。

2.给出动词，用正用所学简单输形成统一答案

确的ing或 ed形出

式填空。

2.学生动笔写出几个简单句。

4．

总

结

提

升

5．

目

标

检

总结本科学习内容

教师鼓励学生学生总结本课所培养学生

总结本科内容，学的知识点，包总结当堂4分钟

必要时补充

括一般现在时的内容的能

基本用法，现在力

分词和过去分作为形容词时候的区别。

完成当堂检测练习

教师分发当堂学生动笔完成当检测本课5分钟

检测题

堂检测

学习目标的达成情况

测

6布1.教材67页练习1-4

置下2.提炼教材9页的重点单词短语

节课

3.整理笔记本

自主

学习

任务

7. 板

书

8. 课

后

反

思

Grammar the present tenses 1.often always todday 2.exited exiting embrassing embrassed

关于本教案的常见问题

Q：Grammar优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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