B教案1

Unit 3

My school calendar Part B

let’s talk Teacher：Jiang Lingzhi 教学目标：

1.能理解Let’s talk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用“When is the trip this year?”“It’s in October.”

3.理解书上重点句子，如

We’ll go to the Great Wall. 4.能够完成Let’s try 部分的听力练习。

教学重点：

学会在情景中运用句型“When is…?”“It’s in…We’ll …”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。

教学难点：

句型When

is…..? 的掌握和回答。

Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Free talk.

T: What’s your favourite season ?

Why…?

Ss:…

Step 2: Presentation 1. Let’s try.

(1)教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。

(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确答案。

(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2. Let’s talk.

(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。

T: What can you see in the picture? Ss:…

通过师生对话，教学单词October和the Great Wall.（October发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个o的不同发音）

(2)教师播放Part B Let’s talk部分的教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：

①Oliver: I like_______.

I

really like the _____.

②Amy:

I like ______.too.

We usually have a ___________.

(3)教师再次播放Let’s talk部分的课文录音，学生听完后回答问题。

When is the trip this year? The trip is in ________.

They will go to__________. 学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I’ll go to Huangshan this year.教师询问几名学生：Where will you go this year? 引导学生运用I’ll…进行回答。

(4)教师播放Let’s talk部分的课文录音，学生逐句仿读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

Step 3：Consolidation and extension 1.Role play. (1)师生分角色朗读课文。

(2)同桌分角色朗读对话。

(3)教师可挑学生上台表演对话。

2. What will you do for your mum on Mother’s Day?

(1)学生自主阅读方框中的单词和词组，学生跟读、学生齐读。

(2)请两位学生站起来示范读对话。

S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?

S2: I’ll make a card.

(3)学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。

(4)情感教育

3.活动：What will you do for your dad on Father’s Day?

4. 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step 4: Homework 1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.做一张父亲节或母亲节贺卡。

板书设计

Unit 3 My school calendar

When is…?

It’s in…We’ll…