Lesson 22教学设计及说课稿

Lesson22 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分通过设置师生间问答游戏的情景，复习语句How many days are there in a week? 进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.将一周的七天按顺序准确地表达出来。

主要目标语言：

There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 2. Just read and write 在句型操练中认读单词Friday和Saturday，掌握这两个单词在四线格内的规范书写，提醒学生注意专有名词的书写特征。理解句子There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.并在真实的语境中恰当运用，准确表达。

3. Let’s sing

学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

二、课前准备

1. 教师准备完整的周历。

2. 单词卡片和教学图片。

3. 教学课件PPT和教材视频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) Let’s Chant渲染英语学习气氛。

2) 出示日历图片，询问学生

What day is this day？复习周日至周四。

2. 新课呈现（Presentation）

1)提问What day is after Thursday？引出Friday，领读，学生开过车读。

2) 问学生

Do you like Friday? 学生回答喜欢，老师说While I like the day

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after Friday, which is Saturday. 接着进行Saturday的学习。

3) 使用优学派游戏进行一周七天单词的操练。

4) Let’s sing. 一起唱Days of the week. 继续巩固一周七天。

5) Let’s play a game. 引导学生回答good，great，excellent，使学生体会excellent的含义。出示一系列how many... are there...的问题，引导学生回答出How many days are there in a week? 6) 看课文视频，回答问题。使用抢答的方式选同学来回答。

7) 听录音跟读。

8) 打开书，学生自读，小组读。

3. 趣味操练（Practice）

1)

男女生分角色读

2)

使用随机抽取的方式选学生来扮演老师。

3)

化身小记者采访同伴，编新对话

4. 语言运用（Language use）

让学生用自己的单词卡片拼成一个周历或课表，任选三天，介绍自己的每天生活。此环节不要求学生表达完整，某些活动能说出单词或词组即可。

语言支持：

Hi, everyone! Look at my timetable. There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. I like sports. I have PE lessons on Monday and Thursday. I like singing. I have music lessons on Friday. I go to school from Monday to Friday. I go to the zoo on Sunday... 教师可利用此环节，带领学生综合运用以往学过的知识，鼓励学生大胆表达，扩大词汇量，丰富语言资源，为以后的学习做好引领和铺垫。

5. 课堂评价（Assessment）

1) 教师应当运用多种形式进行课堂评价，如：

(1) 对学生掌握本课基本知识情况的评价。在学生完成对话、问答配音、演唱歌曲和各项游戏等活动中自然展开教师评价、学生评价和小组评价。在语言评价上，教师应有意识地多次使用本课出现的Excellent!让学生感知其意，并带动学生用新学会的词语对同学进行具体的评价。

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(2) 对学生综合语言运用能力的评价。教师将陆续分发的单词卡片作为评价手段，在此课最后让学生拼成一个完整的星期，看谁的卡片集得全，集得多。对主动参与教学活动的学生进行表扬，使其成为教学资源，突破单词和句型教学。

2) 教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后运用小印章进行评价。

(1) 听录音，读图和单词，把左右相对应的单词和图连线。考查学生对科目和星期的掌握情况。

(2) 看表格，阅读文宇填写单词，重点练习规范书写四会单词。

(3) 听录音，在四线格中书写有关天气的单词，然后与对应的衣服连线。检测学生听力和拼写能力。

6. 拓展活动（Extended activities）

参照家里的日历，制作一份一周计划册，发挥自己的创意，标注淸楚一个星期当中每一天的名称、活动或课程，不会说的单词可以尝试查词典。

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