3 肥沃的土壤    优秀教案范文

1.3肥沃的土壤

教学目标：

1、知识与技能

知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力

知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用

会做腐殖质形成的实验

2、过程与方法

遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。

3、情感、态度与价值观

通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。

教学重难点

重点：腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响

难点：较长的实验过程能否坚持观察

活动准备

不同颜色的土样、每个学生准备一个放大镜、一根木棒、一张盘子等

教学过程

（一）导入新课：

导入：同学们，经过前面的学习，我们知道土壤种类各种各样，可以分为沙土、壤土、黏土；其实土壤的颜色更是丰富多彩呢，有云

南惊艳的红土地；东北沃野千里的黑土地；还有黄土高原壮观的黄土地，当然我们周边也能看到这几种颜色的土壤。此外，土壤有的肥沃，有的贫瘠，这一节课我们就来研究肥沃的土壤。（板书课题）

2、老师出示两张图片（两盆用不同颜色的土壤种植的植物），让学生观察后，问这两盆植物有什么区别呀？（一盆长得好，一盆长得不好）

3、追问：它们可是一起撒种子种下去的，而且浇同样的水，为什么一棵长的好、一棵长不好呢？

4、学生交流、汇报并说出各种原因，其中有的学生说出了是土壤有没有养分的原因。

5、同学们想知道肥沃的土壤是怎么形成的吗？这节课我们就一起来研究研究。

（二）自主探究：

1、活动一：让学生观察不同颜色的土样

出示小盘子上面的土样（一个是在表层取的土样，一个是比较深的地方取的土样）。

大家认真观察一下这两种土样有什么区别。

（1）用手指搓捏一下，也可以用放大镜来观察，看看两种土壤有什么区别。（区别不出来可以让学生用水点一下）

（2）仔细观察一下土壤的颜色有什么不同。（颜色不同）

其实，建百草园里的土壤的都是同一种土壤，后来种上花草以后，表层土颜色逐渐变成黑。

（3）大家想知道土壤是怎么变黑的吗? 2、活动二：了解肥沃的表层土的形成过程

（1）请同学讨论一下土壤由原来颜色，逐渐变成黑色，可能是什么原因造成的？

（2）组织学生讨论并解决以下问题：（可用手指错捏，并借助放大镜）

树叶从树上落下来，是落在什么地方？

小草死掉以后，没有处理掉，最后留在哪里？

土壤的表层有没有生活着小动物呢？

这些枯枝落叶和土壤动物死亡腐烂之后是什么颜色呀？（黑黑的）

（3）

师追问：现在应该知道这种黑色的土是从什么地方来了吧？

（4）老师小结：表层带有黑色的土壤，是动植物死掉以后，经过一段时间，腐烂分解到土壤中，我们把这种物质叫腐殖质，含有腐殖质的土壤我们又把它称为腐殖土。因为腐殖土含有很多植物需要的营养成分，所以人们又把这种土壤称为肥沃的土壤。

（5）问：咦！老师前面图片中的两盆植物一盆长的好，一盆长的不好的原因，你们知道了吗？

（6）为什么肥沃的土壤都分布在表层呀？（死去的动植物都在土壤的表层）

（7）过渡：动植物死后，有一部分是靠微生物来分解。还有一部分是靠土壤动物来分解，在土壤中分解能力最好的是蚯蚓。接下来我们来介绍介绍蚯蚓。

（三）介绍蚯蚓

1、有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？

1、让学生来描述他们看到过的蚯蚓：

（1）你在哪里可以找到蚯蚓？(地表) （2）蚯蚓是吃什么的？（落在地表的树叶，还有细土，树叶和细土消化以后，排出的粪便，是腐殖质的原材料呢。）

（3）蚯蚓死了以后，它的身体也会被土壤里的微生物分解形成腐殖质。

（4）蚯蚓在土壤的里活动，无形中起了松土的作用，这和农民伯伯使用的犁的作用一样，所以人们又把蚯蚓称为天然的犁。

（5）小结：蚯蚓的一生都在改良土壤做贡献，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓

（6）播放土壤动物的视频。

四、增加土壤肥力：

1、思考：土壤肥力可是养好植物的保证！一旦土壤肥力不足，农民伯伯可以通过什么方法来增加土壤肥力呢？

学生讨论回答。

总结：（1）.修梯田（阶梯式农田，可防治水土流失；梯田蓄水、保土、增产作用显著）

（2）.种植绿肥

（3）.秸秆还田

（4）.家庭沤肥（有机肥提供的养分全面，提高土壤保肥保水能力) 2、播放有关土壤小动物的资料

（四）制作肥料袋

1、想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？

2、介绍制作步骤

3、注意事项

这节课你学到了什么？ 板书设计：

1.3

肥沃的土壤

一、腐殖质

二、增加土壤肥力的方法

1.修梯田

2.种植绿肥

3.秸秆还田

4.家庭沤肥