4 植物和我们含PPT的教学设计及点评

第四课 植物和我们

【教学目标】

1、过程与方法：能够调查植物的用途、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物 2、知识与技能：知道植物对人类的贡献

知道我们吃的某些食物是植物的哪部分，知道一株完整植物的各部分及其名称

3、情感态度与价值观：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐

【教学重点】

通过调查讨论知道植物对人类的贡献感受人与自然的和谐

【教学难点】

在分析吃植物的某一部分时对植物各部分的名称有所认识

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法

【教学准备】

各种植物图片各种水果

【教学过程】

一、初步认识植物对人类的多方面贡献

1.讲述：上学期，我们学习了有生命的物体包括哪些？

2.提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3.学生回答

4.讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切你能举一些例子来说一说吗? 5.小组讨论、交流、汇报（食物）

6.提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会

怎样

7.同学们抒发感情

8.讲述：是呀，植物对人类的贡献太大，太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物，热爱植物。

［设计意图：对于植物，学生有着熟悉的陌生，每天与植物朝夕相处，学生已经初步建构起关于植物的前概念。］

二、认识植物的局部

1.讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2.根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片

3.以橘子为例：提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去吗？那吃橘子的哪一部分？

4.讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

5.小组讨论教师巡视

6.小组汇报

让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分，结合学生回答，设计板书

［设计意图：植物的不同部位为我们提供了不同的食物，认识植物与食物的关系，有助于学生更好地了解植物。］

三、认识植物各部分及其名称

1.讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看P25（师出示一株番茄的植物图）这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子其实，其他植物一般也有这些部分，你能说出一些吗？

2.请学生在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分名称

3.展示自己画的植物图，进行介绍

［设计意图：通过前面的学习，学生已经认识了植物的各部分，而西红柿作为一种各部分完整的植物为学生提供了一个很好的样本，也可以激发学生到生活中寻找像西红柿这样根茎叶花果实种子都能同时存在的植物。］

四、认识植物对人类的多方面的贡献

1. 谈话：刚才我们说的都是植物提供给人类吃的方面，除了这些，植物对人类还有哪些方面的贡献？请同学们把你自己课前调查的这方面的资料说给同位同学听。

2. 师：刚才我在讲台下听同学们说了很多植物对人类的贡献，现在我们一起来总结归纳一下。

（一）日用供应

（1）衣物：如棉花能纺纱织成布匹，裁剪成各式衣物，亚麻的茎皮能制

布等。

（2）食物：植物为我们提供粮食、蔬菜、水果以及饮料等等。

（3）居住：如木材能为人类提供建筑材料等。

（4）出行：橡树树干中的乳状胶质，能加工提炼成橡胶，制成轮胎等。目前汽车所使用的轮胎中，有10%~40%的成分来自橡胶树的天然橡胶，旨在保证轮胎在低温环境下的韧性及防止产生细微裂痕。全球每年生产的天然橡胶有三分之二被用于制造轮胎。

（5）其它的日常用品：①树干可以制作桌、椅、书柜等各种木器，也是制纸的原料。②竹子中空有节，质地坚韧，能制作成管、萧等乐器及各种竹器。③棕榈树的树干可作建材，棕皮能制绳索、毛刷、床垫等。④樟树有香气，可提炼成樟脑和樟油，有防臭驱虫的作用。

（6）总结：以上列举的仅仅是一般人较为熟悉的植物用途，其它的贡献更是举不胜举。

（二）医药提炼

1. 植物是古今药品的主要原料：

（1）如古代印第安人把柳树称为神奇之树，当他们头痛发烧时，把柳树皮捣烂敷在额头上，便能减轻病痛。后来生物学家发现柳树皮汁含有天然的水杨苷，吸收后经酵素转化成水杨酸，有消炎、解热、镇痛的功能。它就是世界上使用最广的药剂阿司匹林的主要原料。

（2）毛蕊花具有清热解毒，止血散瘀之功效；杜松可以治疗膀胱炎等„„

（3）总结：自古至今，植物一直提供给我们各种医疗药剂，如心脏药剂、止痛剂、抗癌药剂、麻醉剂等等，这些药已有数千种。尤其对化学药品恐慌的现代人，对于植物自然疗效的研究就更趋热门了。

（三）环境维护

1. （多媒体出示一幅大自然风光图片）

师：图中的这些植物（花草树木）将大自然装扮的五彩缤纷，同学们，看到这幅美丽的图片，你们想走进大自然里去活动活动吗？

生：想！

2. 师：嗯，这很好，如果同学们能经常去有植物的地方进行户外活动，这会对我们的身心健康很有好处。因为科学研究表明，植物所含“芬多精”的成分，能令人神清气爽，具有安抚烦躁的作用。

3. 另外，植物还能调节气候，净化空气，美化环境，尤其是森林。森林的作用有：①能制造氧气。森林中大量的树叶进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳，并吐出氧气，才能维持人类与动物的生命。②能防止水土流失。浓密森林的根、地下茎及其它部位，能将雨水吸收保存，调节水量，保育土壤，防止洪水的暴发和河川的干涸。③能调节气候，防风固沙。大面积的森林可以通过改变太阳辐射和空气流通状况，对温度、湿度、降水、风速等要素产生一定程度的影响。④森林能减少污染，美化环境。森林对大气、水体和土壤污染，都能起到一定的净化作用……

4. 不仅如此，地球上的植物，还竭尽全力的维护着整个自然生态的平衡。

5. 总之，植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不

开植物。可以这么说吧，如果没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

［设计意图：植物的作用遍布了我们生活的角角落落，保护植物，在一定意义上就是保护我们自己，引导学生认识植物的作用，更树立保护植物的意识。］

五、全课小结

学生说一说本节课的收获。

六、提出倡议

我们人类要植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。

【板书设计】 植物和我们

植物对人类的贡献

日用供应

医药提炼

环境维护

【教学反思】