2 了解土壤    教案2

科

学

教

案

NO.02 学

校

课

题

教学目标

新华二校

2、了解土壤

姓名

课时

王龙

1课时

年级

科目

三年

科学

过程与方法1、能运用自己的感官观察土壤。2、能够了解土壤的成分。3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。

科学知识1、

知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。2、

了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3、

知道不同种类的土壤透水性能不同。4、

知道不同的土壤适合种植不同的农作物。5、

能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。

情感、态度与价值观：1、

形成探究意识，意识到自己感官的作用。2、

具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。

从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

教学重点

教学难点

教学用具

过

程

教学内容

一、导入

二、新授

教师活动

谈话：通过上一课的观察，你认为我们周围的土壤有哪些特点？

过渡：我们周围的土壤为什么有不同的颜色？为什么有的颗粒大，有的颗粒小？它们里面到底有些什么不同？今天我们来研究、了解土壤。板书课题

活动一：观察土壤

谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。

活动二：研究土壤的成分

谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。

投影：实验的步骤、注意事项。实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

学生活动

学生回答

分组活动

汇报交流

互相评价

（哪组的发现或记录价值、特色）。

2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用

纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，

纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

1、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

注意事项：1、土块要轻放。2、搅拌要彻底。3、静置请学生根据时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。4观察结果汇始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。学生阅报交流实验读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。

情况。

分析这份土壤主要是由什么物质构成的。

活动三：研究土壤的种类

1、观察颗粒大小谈话：今天老师也给大家带来了

三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的

颗粒大小有什么不同。

汇报自学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。

己的发现。

谈话：这是什么原因呢？请大家看课本第5页的

阅读资料，它会给你一个原因解释。

学生阅读资师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对料

土壤有什么更多的了解。

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性

提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇

到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？

你是怎么认为的？

讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的

控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持

不变；不同的条件：三份不同种类的土壤；以及最后

怎样获取水量的不同：方法1：倒入量杯；方法2：直学生谈接用尺子测量高度。采用后者更方便，也与《雨下得谈自己的想有多大》中雨量器的使用方法相一致。分组实验，教法和预测。

师巡视指导。汇报交流实验情况，并将结果与刚才的

预测相对照。3、用多种感官了解沙和黏土的不同

每组一份沙和黏土的样本，请学生参照课本第6

页提供的方法来比较沙和黏土的不同。

激趣：再试着把它们分别放在胶卷盒里摇动，听

一听它们发出的声音是否相同。或者是闻一闻它们的分组活动，气味是否相同。

交流。

提问：你知不知道我们抚顺地区的土壤是什么类

型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？

指出：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是学生思考

那么容易就能得出的。要想很好地回答这个问题，我回答

四、总结

们可以采用一些什么方法来进行研究

课

板书设计

2、了解土壤

后

小

结