3 肥沃的土壤优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计学校课题实验小学学科科学3、肥沃的土壤年级三授课日期第（一）课时一、核心设计教师教学教学目标目标学生学习目标1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。会做腐殖质形成的实验。1、知道死了的动植物遗体会变成土壤

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所属课文：3 肥沃的土壤

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学校：眉县实验小学

3 肥沃的土壤优秀教学设计

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关键词：3 肥沃的土壤优秀教学设计

正文

教

学

设

计

学校

课题

实验小学

学科

科学

3、肥沃的土壤

年级

三

授课日期

第（

一）课时

一、核心设计

教师

教学

教学目标

目标

学生

学习

目标

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3、知道什么是腐殖质。会做腐殖质形成的实验。

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3、知道什么是腐殖质。会做腐殖质形成的实验。

学习任任务一、初步了解腐烂的植物对土壤肥力的影响。

务

检测工具

任务二、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

教

学

设

计

教学过程设计

一、导入课题

看一组图（在左边土壤中生长的小苗和在右边土壤中的生长的小苗有什么不同？）

学生分组观察、讨论。（一个长得好，绿油油的；一个长得很细黄。）

你觉得跟什么有关？观察两幅图中的土壤有什么不同？

激情导课

提问：为什么土壤会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？学生思考、回答。

归纳：跟土壤是否肥沃有关。（出示课题）

二、明确目标同前面

三、预期效果

我们一起观察土壤，相信你一定会有很多新发现。

民

任务一、初步了解腐烂的植物对土壤肥力的影响。

主

出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片，学生分组观察它们有什么不同。

指出：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的导

必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。

学

教师结合课本插图，讲解做肥料袋的方法。

教

学

设

计

学生分组制作肥料袋，填写实验报告。

民

主

导

学

任务二、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的阅读资料。

在两个塑料盒中分别放上土壤，放一些菜叶，一个盒子里放几条

蚯蚓，一个盒子里不放蚯蚓，观察过了几天后，两个盒中的土壤有没有变化？（并填写对比实验记录）

检

测导结

1、目标检测：同前面

2、结果反馈：先同桌互查，然后集体交流。

3、反思导结：（1）、说说本节课的收获（2）、进行自我评价

三、辅助设计

教具

课件

板书

设计

练习

作业

教学

反思

腐殖质蚯蚓

3、肥沃的土壤

关于本教案的常见问题

Q：3 肥沃的土壤优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 肥沃的土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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