Words in each Unit优秀完整教案

第二课时

一、教学内容 A Let’s learn Let’s play 二、教学目标

掌握水果类单词单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 三、教学重点

1、能听懂、会说Do you like熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

2、水果单词： pear, orange, apple…?Yes, I do. No, I don’t. 并能在实际情境中运用。

四．教学难点：能听懂、会说Do you like熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 五．教具：录音机、卡片、PPT 六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七．课时类型：新授课

八．课时 1课时

九．教学过程：

（一）第一次先学后教

自学指导 1、教师展示图片----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）

鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“

…

”

2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do

此时，让学生说句子Yes, I do 后教

1、认读单词pear, peach, orange, apple 2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

（二）第二次先学后教

自学指导 1、教师展示卡片----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“

…

” 2、如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。

后教

1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。

2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

3、教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw

的意思，并让学生跟读draw

。然后教师将pear

涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白Colo ur的含义。

（三）当堂训练

游戏：Do it quickly! （快速做一做）

教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

（四）Homework 板书：

Unit Five Do you like pears? A Let’s learn pear, peach, orange, apple Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 教学反思：

小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化，使学生在较短时间内学到了知识。在听音教学中，教师把主动权让给学生，让他们在听音中找规律，这样很好地培养了学生的分析能力和归纳能力。