Recycle 1ppt课件课堂实录

教学设计

教学人教版PEP小学英语

三年级下册 Recycle 1 Read aloud 第一课时

内容

1.

复习学过的单词，国家名、家庭成员、形容词等。

教学知识目标

2.

复习 Where are you from?/ Is she ...? 句型及其答语。

目标

3.

复习描述人物特征的句型：She / He has ... 。

能力目标

能够运用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

情感目标

培养学生积极向上、健康乐观的生活态度。

教学重点

复习描述人物特征的句型及其答语，并能够运用所学词汇和句型介

绍自己的朋友。

教学难点 1.能够灵活运用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

教学2. like sports 的读音和词义理解。

准备

教

学

结合本节课的内容特点、句型、重难点等，我在教学中主要采用“游方

式

戏法”“交际法”“合作学习法”的教学方式，尽量为学生营造一个轻松、活泼的学习氛围。

教具学具

PPT课件、人物图片、学生的画

教

学

实

施

教学环节

教师导

学生学

活动目标

学生和老师自由对创设情境，引入Step1 Warm up 1.Greetings 课题，活跃课堂

2.Listen to a song : 话。

“Friends”

气氛。

学生听一首英文歌。

Step 2 1、Bomb game Revision

采取游戏方式

T:Read the words aloud，学生大声读单词，但复习学过的单

please.When the word with 带有炸弹的单词不词，调动学生学

the bomb,you can’t read. 能读。

习积极性。

You can say “sh”,or

you’ll lose.

2.

Play the game.

1

1.

Show a picture:Lead-in

Step3 T: Look here .Who’s this?

通过Let’s Presentation She’s a girl? 学生可以提出以下Guess 活动，再

She’s my new friend.Do you 问题：

现Is she...?

want to know about her? 1．Is she a 句型，复习其肯

Please ask some questions. student/teacher? 定和否定回答。

2.Is she from the

2.

Let’s guess. UK/...?

Q: Is she a 3.Is she tall/

student/teacher? fat/...?

Is she from the UK/...?

Is she tall/fat/...?

3.

Ask and answer.

T: OK.Let’s know more

以对话和讲解

about her.You can ask more 学生根据关键词提形式归纳所学

questions according to the 问，如：What’s your 的描述人物的

key words. E.g. What’s name? Where are you 词句。

your name? Where are you from?

from?

T: She’s a student.She has

long hair.She has a big nose

and small ears.

4.

Listen and circle.

T: Chen Jie has a new 听录音圈单词

训练学生听音，

friend,too.Her name is Wang 抓关键词的能

Tong.Let’s listen and

力。

circle.

5.Answer the question.

Q:Why is Wang Tong so tall?

Because she likes sports. 学习like sports

1.

Read and stick 学生俩俩合作读对

（Pair work）.

Step 4 T: Boys and girls,please 话，并选择恰当的句

Practice read the dialogue and 子补全对话，将句子

choose the right sentences 小条粘到相应位置。

培养学生探究、

to complete the dialogue.

解决问题的能2.

Check the answer. 力，培养学生相3.

Read the dialogue. 播放Flash，观看，互协作能力。

1)

Play the flash and watch. 然后跟读对话。

2)

Play again ,follow it. 选择自己喜欢的方3)

Read in your favorite

way. 式读对话，自己读，

俩俩读，小组读。

4.

Retell

2

T: I’ll show you some pictures. Can you make a

dialogue? 根据板书图片和关

A: Who’s that boy? 键词编对话。

B:He’s my friend, John.

... 5.

Read and match.

Match the sentences,

please. 读一读，连线。

巩固所学对话。

6.

Read and choose. T: Who can choose the words

to fill in the blanks?

Look! This is ______(name). 读一读，选词填空，用图片和词汇She /He is_________. She /He is a _________. 描述人物外貌特征。

相结合，降低描She /He is ________.

述人物难度。

She /He has a _______ nose

and _______eyes.

7.Introduce your friend

with your own pictures.

用自己的图画，介绍培养学生新旧朋友。

知识综合运用

语言的能力。

1.Group work: Introduce you friends.每位同学介绍自己

巩固所学句Step 5 的朋友，包括姓名、长相等。Home work (必做) 巩固所学单词和句型。单词归类培2.单词归类，写在1号本上。

型。

养学生归纳整

理的习惯。

教学反思

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