蚯蚓教案2

第二单元

动物

第四课

蚯蚓

【教学目标】

一、科学概念

1、

蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2、

蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

二、过程与方法

能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。

三、情感、态度、价值观

喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。

【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。

【课前准备】每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。

【内容与过程】

一、谜语导入

师：老师想给大家猜个谜语，看看谁的反应最快，一下子就能猜出来！（细细长长一条龙，天天躲在泥土中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。猜出来了吗？

生：蚯蚓！

师：你们真聪明！请大家回忆一下，你们在草丛中、田野上玩耍的时候，有没有注意过地面上一堆堆弯弯曲曲的泥土？这是怎么回事？

生：那是蚯蚓活动后留下来的。

师：你真棒！那么对于蚯蚓，你有哪些了解？

生1：他们生活在泥土里，喜欢潮湿的环境。

生2：它们的身体软软的。

生3：蚯蚓可以用来钓鱼。

……

师：你们都有一双擅于观察的小眼睛！今天我们就一起来学习蚯蚓的有关知识。（板书课题：蚯蚓）

二、观察蚯蚓的身体

师：同学们可能在泥土里、马路上看见过蚯蚓，但有人仔仔细细地观察过它吗？蚯蚓的身体结构是怎样的呢？下面要请大家分小组来观察蚯蚓的样子，在观察前，我们先来看看有哪些注意点：（PPT出示）

（1）轻轻地用手拿起蚯蚓，放在白纸上；

（2）用放大镜仔细观察，把蚯蚓的样子画在科学记录本上。

老师已经在每个小组的桌肚里准备好了实验材料，现在大家可以开始仔细观察，比比哪个小组做得又快又好！

生：分小组观察、画简图。

师：好，把实验材料放在桌子中间面向我坐端正。刚才我发现大家观察地都非常仔细，那么你们小组观察到的蚯蚓是怎样的呢？哪个小组愿意把你们的发现与大家交流？

组1：我们组发现蚯蚓的身体很长，有点粘粘的，身上还有一圈一圈的东西。

组2：我们想补充，蚯蚓身上有很多一圈一圈的，有一圈还特别大。

生：哦？你认为那个最大的圈是什么？

生：脖子。

师：老师第一次观察蚯蚓的时候也注意到了这个大圈，我也不知道这是什么，后来查阅资料才知道它的名字是“环带”，是蚯蚓用来繁殖后代的。（板书：环带）感谢你们组的发现，还有哪个小组想说说？

组3：我们组发现了蚯蚓好像有两个头。

组4：老师，我们组的蚯蚓排便了，它并不是两个头，有一头是蚯蚓的肛门。

师：你们观察地真仔细，那么老师有个问题，我们怎样分辨哪端是蚯蚓的头呢？

生：靠近环带的那端是头，另一端是肛门。

生：你知道的真多，通过许多小组的分享，我们了解了蚯蚓的身体的结构，蚯蚓有的身体由三个部分组成：口、环带、肛门。（PPT出示）

三、观察蚯蚓的运动和反应

师：刚才观察蚯蚓的时候我们发现蚯蚓是没有足的，那么蚯蚓是如何运动的？我们再来进一步对蚯蚓进行观察。注意：可以借助放大镜静静观察，但不要打扰蚯蚓的运动。把观察到的现象记录下来。

生：分小组观察蚯蚓的运动。

师：观察完了吗？蚯蚓怎样运动？

生1：我发现虽然蚯蚓没有足，但它也能在桌子上爬行。

师：没有足怎么爬？

生2：我们组发现爬行的时候，蚯蚓先把头往前伸，然后后面缩，头再伸，后面再缩……蚯蚓就是这样前进的。

师：你们说的没错，那么当它将身体向前伸的时候，它的身体变得（生：细！）当它缩回来的时候，身体变得（生：粗！）对了，我们可以说蚯蚓是靠身体的伸缩向前爬行的。（板书：伸缩爬行）

师：那么刚才在实验之前为什么老师提醒大家不要去打扰蚯蚓的运动？如果在蚯蚓爬行的过程中，我们轻轻地触碰它的身体，它会有怎样的反应？

生：可能会和蜗牛的反应差不多！也许会把身体缩起来。

师：和我们学过的蜗牛的知识联系起来了，你真棒！接下来我们要研究蚯蚓受到刺激后的反应，然后把蚯蚓放在水里，再来看看它的反应。先来看看观察要求：

（1）轻轻地触碰蚯蚓，不要伤害它。

（2）不要把蚯蚓长时间放在水中，最多不能超过5分钟。

（3）边观察边记录，填写下发的实验记录表。

生：分小组进行实验。

蚯蚓的反应观察记录表

用笔尖轻触蚯蚓身体时的反应

将蚯蚓放入水中时的反应

我们的发现

师：好，通过实验大家发现了蚯蚓在受到刺激的时候会做出怎样的反应呢？

生1：我发现当触碰到蚯蚓的身体时，蚯蚓会缩紧身体。

生2：我们也是。

师：大家得到的结论都是正确的，蚯蚓在受到刺激时会缩紧身体。那么在刚开始上课的时候有同学说到蚯蚓喜欢生活在潮湿的地方，那么当我们把蚯蚓放在盛了水的盘子中时，蚯蚓有什么样的反应？它喜欢待在水里吗？

生1：我们把蚯蚓放入水中后，它拼命向盘子的边缘爬行，好像想要离开这个充

满水的地方。

生2：我们的猜想是蚯蚓虽然喜欢潮湿的环境，但水分不能太多。

师：大家总结得都很好，通过这个实验，说明蚯蚓不能适应水中的环境。这也是为什么在暴雨过后，蚯蚓会从土壤中爬出来的原因。蚯蚓和很多小动物不一样，它是依靠表皮呼吸的动物，当它的皮肤周围被水围绕时，水中缺乏氧气导致蚯蚓需要爬出水面透气。

四、课后拓展

师：通过本节课的学***家知道很很多有关蚯蚓有趣的知识，大家还想不想继续了解更多关于蚯蚓的秘密？

生：想。

师：请看视频。（播放视频）看完视频后，对于蚯蚓我们又有了很多新的了解，那么在课后请大家再对蚯蚓进行观察，看看能不能验证这些有关知识！课后大家可以将蚯蚓和蜗牛一起饲养，并观察它们的相同和不同之处，下节课我请同学来汇报。

【板书设计】

蚯蚓

运动：伸缩向前

受刺激时的反应：紧缩身体

适应的环境：潮湿，但不宜生活在水中