1 什么叫机械教学设计方案

1.什么叫机械

一、

教材分析：

本课是苏教版《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》围绕“机械”这个话题，介绍机械的种类及在生活中的应用。机械分为简单机械与复杂机械（机器），主要让同学们了解简单机械的种类有哪些，以及它们在生活中给人们带来了便利。同时利用图片的方式让同学们直观的认识了解它们的作用，它如何给我们生活带来方便；另外，从古代人们利用机械的时代，让学生了解我们的祖先在很早的时候就利用机械提高生产效率和生活水平，说明机械由来已久。让同学们知道机械在生活中占据中作用。

教学目标：

1.知识与技能：

①知道什么是机械和机械的作用。

②知道简单机械与复杂机械的区别。

③知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

④知道人类很早就开始制造和使用机械。

2．过程与方法：

①能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

②能够通过对比，认识机械的作用。

③能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

3．情感、态度与价值观：

①认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

②为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。

③勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

教学重、难点：

重点：知道什么是机械和机械的作用。

难点：知道简单机械与复杂机械的区别。

二.

学情分析

经过两年半的科学学***部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是部分学生的动手实践能力较弱。本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

三．教学方法

在教学中，主要采用谈话法、演示法、讨论法，师生互动，再借助多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者的现代教育新理念。

教学准备资源：（1）教师准备：图片、课件

四．教学过程

一、导入新课

1、谈话：同学们，我们先来看几组图片，一起来认识一下它们

（生：看图回答）

2.师：这些工具有什么用途呢？接下来就有你们来填写表格

（例如：起钉锤拔钉子

菜刀可以切菜等）

（生：填写表格，师指导，再交流回答）

3．为什么我们要制造这些工具呢？

（生：降低工作难度 省力）板书

4．师：这一类能帮助我们降低工作难度或省力的工具装置

机械。也是我们这节课要学习的——什么叫机械（板书）

二．认识机械

5．师：请同学们阅读课本上第三页上的内容，这几幅图片体现了机械哪一方面的作用。（生：回答，再填写表格）

6．师：接下来请阅读第二页的内容，回答问题：机械可以分为

机器的定义

（生：回答）

7.师生小结：机械分为简单机械和复杂机械；复杂机械（机器）：由两种或两种以上的简单机械构成。

8.了解机械的种类，这一单元主要围绕着机械的种类，前面我让你们预习过第一单元的内容（生：杠杆

斜面

轮轴

滑轮

齿轮）

9.回顾一下：

能够帮助人们降低工作难度难度或省力的工具装置，都可以称作机械。

机械分为简单机械和复杂机械；复杂机械（机器）：由两种或两种以上的简单机械构成。

简单机械种类：杠杆 斜面 滑轮 轮轴 齿轮

10.我们了解了机械分为简单机械和复杂机械，那么他们在生活中的应用有哪些？请举例。（师生一起认识（出示图片））

11.介绍有关于古代与现代人们对于简单机械与复杂机械的使用。

12.接下来请同学们完成表格以及动手制作将图片与机械相搭配。

1.什么叫机械

工具

具体用途

反映机械的什么作用

机械种类

起钉锤

压舌板

筷子

菜刀

开瓶器

扫帚

镊子

针

剪刀

羽毛球拍

铲子

钳子

擀面杖

叉子

钻头

汽车

自行车

拖拉机

车床

马达

起钉锤拔钉子

观察口腔

筷子吃饭

菜刀切菜

开瓶器撬瓶盖

省力

降低工作难度

降低工作难度

省力

省力

简单机械

简单机械

五.板书设计

1.什么叫机械

机械：降低工作难度难度或省力

简单机械

简单机械种类：

杠杆

斜面

滑轮

轮轴

齿轮

机械：

复杂机械（机器）：由两种或两种以上的简单机械构成。

六．教学反思

1、利用生活经验，引入探究问题，符合学生正常的思维发展顺序。

2、利用课件媒体方式促进学生自主学习，代替线形的灌输式学习方式。

3、利用网络媒体拓展学生的视野。