B教案3

《Unit 1 hello!》B部分教学设计

Unit 1 Hello Part B 第五课时教学设计

【教学目标】 1、

2、

能听

、说、认读单词：pen, pencil box, book, bag. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

Carry your bag. Close your book.

Show me your pen. Open your pencil box. 【教学重点】

掌握pen, pencil box, book, bag，这四个单词所表示的文具

【教学难点】

听懂会做Let’s do中的指令语。

【情感态度、文化意识、学习策略】

1..培养学生早睡早起的良好习惯。

2.培养学生养成整理的好习惯。

【教学方法】

通过情境Zoom起床晚后慌张的背起书包去学校，在去学校的路上，文具掉地上后，捡起掉的文具导致Zoom上学迟到。从而培养学生早睡早起，做完作业后整理好自己的书包。

【教具准备】

多媒体课件，教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

【教学设计】

教学环节

教学策略

教师活动

学生活动

Hello,Miss 设计意图

【课前Step 1: Warm-up 互动】

【新授】

通过唱歌吸引学生的注意力。调动1..T:Hello, boys and girls. Yang.

学生学习英语的兴趣。

2..T: Divide the class into

S:AAA Go go 师出示两棵go. 大树的图片two groups. Your are group A. S: BBB Yea yea 贴在黑板的yea! 两边，靠窗A A A

户边的两组 为A组，靠T:Your are group B. B B B

门边的为B

组。) Step 2:

Let’s learn

1.

T:Today, I will tell you a

story. Everyone looks at

the screen. It is 8 将文具的图片和

o'clock. Zoom is awake 单词贴在黑板吸引学生注上

。

意力，活跃now. He is going to be 请学生一个一个课堂气氛，的起来读单词，调动学生的读得最好的一组积极性，培late. So he gets up 将得到一个自己养学生学习quickly and takes his bag 喜欢的苹果，并英语的兴贴在本组的树趣。

(课件出示and runs to school. On his 上。

故事相应图片从而引出way to school , the snail

新单Bag. 将文具的图sees his book fall on the

片和单词贴在黑板上，road. The snail speaks to

师交读单词直到学生会him aloud : Zoom, your

读。

bag. Zoom sees his book 师教单词学生跟师说carry 读单词。

your bag.

（要求学生边做动作边动作Carry 说出单词wrong with his bag? your bag.学bag）. 生大声的说出分成两组听呈现新单词并教学生认读.单词 bag

口令并做出

相应的口（Teacher teaches the word to

令.口令做

对多的一组the students.）

赢得一个苹

果，并贴在2.Just then,he has to stop to 师教读单词。

相应的树师说口令Close 上。

pack his bag. His bag is too your book，学生向学生呈现边做动作边大声新单词，并heavy.Let us see. What is 的说出book。

以图片的形

式呈现出单in his bag? You see,what is

词，这样有

利于学生直this? A book! Everybody ,

观学习和记

忆单词。通follow me. ( book it is a book. 师教读单词pen 过师说口令师说口令Show 使学生进一Close your book . ) me your pen，学步巩固新单生边做动作边大词。

3. What else does he have?

声的说出pen。

师说口令Open

What is this? It is a pen.师your pencil

box，学生边做动

教单词后说口令(Show me your 作边大声的说出

box。

pen.)

组织学生练习，

4.Anything else? A pencil 师说口令学生作

出相应的单词并

box. It is a beautiful pencil 做出相应胡动作

学生必须快速举

box. 师教单词后说口令(Open 起钢笔并大声

说：“pen”。

your pencil box.)

Step 3:

Practise

教师让学生将本课学的文具

fall from his bag.What is 口令做出相应的并要求学生根据

“Carry your bag.

Close your book.

Show me your pen.

Open your pencil box. ”.

让学生养成Step 4:

行为习惯教育

S:He is late 早睡早起和for school.. 自己整理书T:So far, you think，is he

包的好习We shoud go to 惯。

late? T:What do you think of bed early and get up early. in the story? pack my bag after Step 5:Summary finishing my homework. What do you learn in this

class? 学生将本节课所学的单词说出。

Step 6:Homework

全部摆在桌上。教师说

Use the words with your partners.

版面设计：

Unit 1 Hello! bag book pen pencil box