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【新思路】Unit4第五课时

教案

课时目标

1. 掌握以oo字母组合的单词的发音规则，并能读出相关例词。如. book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles。

2. 能听、说、读、写单词：book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles。

来源~:&*%中@教网

3. 了解play的用法。中@国&教育出版网

教学重难点

1. 重点：培养学生拼读音标词的能力。

2. 难点：能在类似的实际情境中灵活地应用本课时的四会句子。

媒体链接

1. 教师准备录音机、本课时的磁带、单词卡片和音标卡片。

2. 教师准备几个快板。

教学过程[www.z#z&ste^p~.co@m]

一、热身( Warm-up) 1. 单词抢读竞赛

教师出示以下三组单词，学生快速抢读。

(l)cow, flower, wow, down, snow. window, yellow, slow (2)baby, happy, windy, sunny. sorry (3)feet, meet. read, eat 2. 活动：最佳搭档

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活动方式：甲、乙两位学生背靠背，甲问乙：What can you do?乙做一个动作，甲必须说出这个动作的意思，如果甲说的和乙的动作一致，则说明他们是心有灵犀，是“最佳搭档”。

3. 问答接龙

S1: What can you do? S2:I can sing. What can you do? S3:I can sing and dance. What can you do? S4:I can sing, dance and draw pictures. What can you do? S5:I can sing, dance, draw pictures and play the pipa. What can you do? 二、新课呈现( Presentation) 1.教学

Let's spell (I)Read, listen and chant.

①教师出示单词：book，look，football，good，balloon，food，zoo，noodles，要求学生听录音，感知单词发音。

②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合oo在单词中的读音。

③教师再次播放录音，请个别学生归纳oo在单词中的读音规则。

来源:z#z~step&.c%om*]④教师播放录音，学生跟读。

⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。

⑥拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词：

来源:zzs&tep.*co#%m]b-oo-k

book

l-oo-k

look

f-oo-t-ball

football g-oo-d good

ba-ll-oo-n balloon

f-oo-d foodz-oo zoo

n-oo-dles noodles(2) Listen,

circle and say 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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教师播放录音，学生认真听单词，并圈出所听到的单词。然后请几位学生朗读这些单词。

(3)Look, listen and write

教师播放录音，要求学生按录音完成下列句子所缺的单词。然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符。

(4)活动：拼读擂台

[www.z^z#~@ste%p.com]

教师出示一些没学过的单词（如：choose，loose，zoom，tool等），让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。

(5)请学生模仿例句说一说含有[u]和[u:]音的单词组成的句子。

如：Look at this good food. Look at the balloon at the zoo. 2. 教学Let's check 学生完成Listen and tick or cross.部分练习。

来%^~&源中教网教师播放录音，学生完成听音、打勾或画叉练习。

3. 教学Let's wrap it up

(l)教师出示乒乓球、篮球、足球图片说：I can play ping-pong. I can play basketball. I can play football.然后板书这三句话。

(2)教师出示二胡、钢琴和琵琶图片说：I can play the erhu. I can play the piano. I can play the pipa.然后板书这三句话。

(3)请学生观察这两组句子，归纳出play的用法。

①play+球类

②play+ the+乐器

最后通过大量的练习，让学生了解play的用法规律。

(4)师生问答练习。

来%源中教网*~^]T:Can you play the piano?中国教%#育出版@网^]

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S1 : Yes, I can.

中国教育#^出版网~*@]T:Can you play basketball? S2 : Yes,

I can.中国*&教育出版@网

T : Can you play the erhu? S3 : Yes,

I can. 三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1. 活动：快板——多才多艺

以小组为单位，要求学生先讨论谁是组里多才多艺的小神童，然后将讨论的结果写下来。汇报时，以说快板的形式一人一句，将小神童的聪明才智播报出来。如：

S1 : XXX can play basketball. S2 : He/ She can play football. S3 : He/ She can play the erhu. S4 : He/ She can do some kung fu. 2. 活动：句子接龙

教师准备一些单词，让学生将单词连接成句子。

四、家庭作业( Homework) 1. 做本课时活动手册配套练习。

2. 用英语向家长汇报“我能行”具体内容。

板书设计

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look

football

good 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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balloon

food

zoo

noodles 广闻博知

美国父母从孩子很小的时候就采取种种有效的方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车、修理小家电、做简易木工、粉刷房间，到外边参加义务劳动，等等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子自食其力的能力的培养和价值观的教育。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会的生存能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里是否富有，孩子在12岁以后就得给家里的庭院剪草或做其他的家务，以换取零花钱。一些家庭还要求孩子外出当勤杂工，如夏天替人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。绝大多数美国父母都这样认为：不要怕孩子受苦，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也是值得的；如果溺爱孩子，这将会是自己一生中做的最糟糕的事。

教后反思

本课时的设计根据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，利用卡片和道具辅助教学，创设语言情境，采取形式多样的教学方法，使所学语言项目在贴近学生生活实际的环境中得到复习和操练，如“最佳搭档”“拼读擂台”和“快板——多才多艺”，让学生在完成这些任务的同时，发展语言技能，从而提高实际运用语言的能力。

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