Cppt课件课堂实录

Unit6 Work quietly! 单元教学计划 备课人: 一、教学目标: 1.

能听懂录音材料中有关动物的话题。

2.

能够流利的用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。能够正确运用be 动词与不同人称的搭配。能听、说、读、写Let’s learn 部分的动词短语。

修改意见: 3．能够结合学习了的动词短语以及句型中，进行大量的会话练习，并能在实

际情境中灵活运用。. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习

wh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。4．

能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化

wh的音—形对应关系。 5．

能够按照wh的发音规则拼写出单词。

6．

能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。

7．能听、说、朗读句子“Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean.”等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。

二、教学重点: 1．能听懂并会说有关动物正在做的事情

2．能听、说、朗读句子“Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean.”等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。

三、教学难点: 1、掌握字母组合wh在单词中的发音规律。

2、能读出符合字母组合wh发音规律的单词。

四、教学安排: 第一课时：A.

Let’s try &Let’s talk 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Group work 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

Unit 6 Work quietly!第一课时

修改意见: 一．教学目标：

1.能听懂录音材料中有关动物的话题。

2.能够流利的用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。

3.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。

二．教学重点难点：

重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。

难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入 1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2.看一看，说一说

唱完歌曲后，教师重复歌曲内容：Some are climbing,some are jumping,some are eating,some are sleeping. 然后用疑问的口气问：Who are climbing？Who are jumping,some are eating？Who are sleeping？Let’s have a look! Ppt呈现动物图，引导学生描述相关动物正在做的事情。

The pandas are climbing. The rabbits are jumping. The cats are eating. The monkeys are sleeping. (二)新课呈现 1. 教学Let’s try (1)教师请同学看Let’s try部分的插图，然后用一句话描述各图内容。

（2）播放录音，勾选答案。

（3）再次播放录音，核对答案。

2．

教学Let’s talk．

(1)教师放对话录音，并组织学生回答问题What are the pandas doing? What is the little monkey doing?What is the elephant doing? (2)教学单词 bamboo 和 its T:What are the pandas eating? A. Noodles B.bamboo.

当学生说出正确答案时，教学单词bamboo。

T:The pandas are eating their bamboo.How about the little monkey?Oh,the little monkey is playing with its mother.The elephant is drinking its water. 出示单词卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。

T he elephant is eating its bananas. The cat is eating its fish. The monkey is eating its watermelon. The pig is eating its hamburger. （3）播放对话录音，学生跟读三遍。

（4）分角色操练对话。

3. ppt出示一组图片，要求学生看图选择适当的be动词进行描述。

通过对图片的描述，让学生总结出be动词与不同人称代词搭配的规律。

I用am； you、we、they 都

用are； is连着he，she，it；

单数名词用is,复数名词全用are。

(三)巩固练习

1.小练笔

2. 机智抢答：全班同学chant：What is he doing? What is she doing? What are they doing?教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：He is /She is/They are…. (四)布置作业

1.熟读Let’s talk 中的对话。 2.完成本课时配套练习。

五．板书设计：

Unit 6 Work quietly! A Let’s talk

六.教学反思:修改意见:

Unit 6 Work quietly!第二课时

修改意见: 一．教学目标：

1、能听、说、读、写Let’s learn 部分的动词短语。

2、能够结合学习了的动词短语以及句型中，进行大量的会话练习，并能在实际情境中灵活运用。

二．教学重点难点：

1.掌握Let’s learn部分的动词词组。

2.将动词词组用在实际的情境会话中。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、听本单元的歌曲：My weekend听完后，鼓励学生试着跟唱。

2、教师播放PPT上一课时的Let’s talk部分的对话，先让学生听，然后进行分组对话。

(二)新课展示

1、教师和学生进行free talk，话题是What are you doing?What is Amy doing? 鼓励学生用完整的句子做出回答，教师要给予表扬。

2、教师用课件展示图片，并让学生用英语回答。学生跟读动词短语，并区别好have与having，以及了解动词现在进行时的构成法。学生根据问题进行回答，并分组练习简短对话。

3、教师播放课件，学生跟读动词短语。让学生记住动词短语的发音。

4、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

(三)巩固练习

1、Team work.全班学生跟读本部分的句子和短语，为接下来的游戏做准备。以四人为一组，用What is he/she doing ? He /She is …以及What are they doing ?They are …进行对话表演。

2、Let’s play。1）快速说出闪现的单词，并猜一下缺少哪个动词短语。2）快速说出短语的中文意思。

3、课件展示：Look and say.

4、课件展示：Listen and write. ５、学生把所学短语默写在四线三格的本子上。

(四)布置作业

1、用今天新学会的词组造句。

2、用学过的句子和动词向父母描述正在做什么。

五．板书设计：

Unit6 Work quietly! A Let’s learn

Ｗhat is Chen Jie doing ? She is …

What are the students dong ?They are…

doing morning exercises reading a book having English class eating lunch 六.教学反思: 修改意见:

Unit 6 Work quietly!第三课时

一．教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。

2. 能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化

wh的音—形对应关系。 3. 能够按照wh的发音规则拼写出单词。

4. 能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确

二．教学重点难点：

1.掌握字母组合wh在单词中的发音规律。

2.能读出符合字母组合wh发音规律的单词。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

修改意见: 1、教师播放本单元歌曲“School days ”，让学生听并且跟唱。

2、教师利用课件出示图片，让学生说出上节课所学短语，话题是What’s she doing?

(二)新课展示

1、课件展示wh字母组合以及音标，学生跟读。并展示有wh字母组合的图片，学生听音，猜单词。分组朗读单词。引导学生拼读每个单词。注意提醒学生wh在大多数情况下字母h不发音,字母w发/w/音,并要把这个字母组合发到位. 2、课件继续展示wh字母组合以及音标，学生跟读。并展示有wh字母组合的图片，学生听音，猜单词。引导学生拼读每个单词。分组朗读单词。注意提醒学生wh在后接o时，字母w不发音,字母h发/h/音，并要把这个字母组合发到位。

3、课件展示wh字母组合的动画效果。

4、读单词，找规律。总结发音规律。

5、播放本课课件Let’s chant。教师要引导学生找出Let’s chant里有什么特点，并多播放几遍，增强学生的语感。

(三)巩固练习

1、Listen and circle.听音圈词。

2、Ask your partner “wh” questions and write them down.小组为单词位进行读写句子比赛。全班朗读，最后学生选择其中三句写在书中的横线上。

3、课件展示字母组合“wh”的单词，进行认读并且分组。

(四)布置作业

1、读let’s spell部分的单词。

2、找出学过的有字母组合“wh”的单词,并对发音进行分组。

五．板书设计：Unit 6 Work quietly! Part A Let’s spell wh/ w / what when where wh/ h / whose who 教学反思:

Unit 6 Work quietly!第四课时

修改意见: 一．教学目标：

1、能理解let’s try中的听力内容，完成听力练习。

2、能听、说、朗读句子“Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean.”等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。

3、能够正确听，说，认读词汇和短语，show anything else等。

4、

能够听懂，会说Let’s talk的内容，并用于真实场景中进行交流。

二．教学重点难点：

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

2.认读对话。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、播放本单元歌曲。

2，Look and say复习本单元所学句型，

(二)新课展示

1、课件展示卡通人物机器猫和它的任意门设置场景教学短语Talk quietly 和句型 I can show you the English book。

2，课件展示凌乱房间照片和凌乱房间照片，教学句子Keep the desk clean。

3、播放本课课件Let’s try部分。完成相关练习题。

4、课件展示问题，并分组朗读问题，并让学生理解问题的意思。让学生带着问题听课文对话并完成听音选择的练习。

6、听对话录音，让学生跟读对话。

7、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(三)巩固练习

1、课件展示课本练线配对题让学生小组讨论完成练习。

2、英汉互译。

(四)布置作业

熟读对话

五．板书设计：Unit Six Work quietly 修改意见: Work quietly! Talk quietly! Keep your desk clean.

六.教学反思:

Unit 6 Work quietly!第五课时

一．教学目标：

1、能听、说、读、写Let’s learn 部分的动词短语。

2、能够结合学习了句型中，进行大量的会话练习，并能在实际情境中灵活运用。

3、了解在公共场合要注意哪些规则以及了解一些交通规则。

二．教学重点难点：

1.掌握Let’s learn部分的句子。

2.将句子用在实际的情境生活中。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、教师播放PPT上一课时的Let’s talk部分的对话，先让学生听，然后进行分组对话。

2、听写单词或短语。Eg:doing morning exercises,eating breakfast, having English class,listening to music, reading a book.

(二)新课展示

1、教师和学生进行free talk，话题是What are you doing?What is Amy doing? What are they doing?鼓励学生用完整的句子做出回答，教师要给予表扬。

2、教师用课件展示Let’s learn部分，并让学生跟读。学生跟读，并做动作。然后分组练习简短对话。

3、教师播放课件，学生跟读句子。让学生记住句子的发音。并了解交通规

则以及在公共场合的注意哪些。

4、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

(三)巩固练习

1、快速说句子，课件展示图片，学生迅速说出相应的句子，并及时给予学生表扬。

2、学生把刚才课件展示的句子迅速默写在四线三格的本子上。

3.Let’s play. １）Listen match and say.2)listen and choose. (四)布置作业

1、抄写今天新学会的句子。

2、将学过的句子用英语向父母描述在公共场合要注意什么以及一些交通规则。

五．板书设计：

修改意见: Unit 6 Work Quietly! Ｂ

Let’s learn

Can we use your crayons? Ok.Take turns. Talk quietly,please. Keep to the right. Keep your desk clean. 六.教学反思:

Unit 6 Work quietly!第六课时

一．教学目标：

1. 能理解并介绍机器人产品的性能特点。

2. 能正确使用现在进行时，can情态动词等句型来介绍产品特点。

3. 能够根据对话内容完成句子填空练习。

二．教学重点难点：

1.能理解Can you teach me? I’ll show you.等句子。

2.能理解单词spain和spanish的意思。

三．教学准备：课件、单词卡片。

修改意见: 四．教学过程：

(一)复习导入

1、播放本单元歌曲，全班齐唱。

2、复习相应的警示语，让学生说说怎么才能当个好学生。

S：Talk quietly.work quietly. No eating in the library.Keep our desks and chairs clean. (二)新课展示

1、介绍The world robot exhibition T: Today,Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition. How mang kinds of robots do they see? 并呈现各个国家的机器人以及他们的性能

2、学生阅读文本，回答问题。

3、Fill in blanks：学生自由朗读题目，确定题目要求。根据文中信息，完成句子填空练习。教师可以要求学生课本圈一圈关键词作为完成练习的一句，提高阅读微技能。

4、听录音，朗读课文，生生跟读模仿准确的停顿和语调，体会人物的感情。

5、Robot show. T“Which robot do you like best?Can you act It out? 学生进行机器人表演。

(三)巩固练习

1、Let’s wrap it up

课件呈现本部分的三幅图，学生描述人物正在做的事情

请学生尝试在横线上填写缺少的单词。帮助学生归纳和总结现在进行时态的结构形式。然后学生朗读三个句子。

(四)布置作业：听Read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五．板书设计：Unit 6 Work quietly!Part B Read and write What are you saying?I’m speaking Chinese. Asako is making sushi. 六.教学反思