3 雨下得有多大优质教案设计

4.3雨下得有多大 教学目标：

1.了解雨量器的制作过程，懂得雨量器的工作原理。

2. 能够正确使用雨量器来测量雨量的大小。

知识与技能

1.结合教材中各种降雨的界定，

知道用“毫米”表示雨量的大小；

2. 能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。

情感、态度与价值观

1. 愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣；

2. 对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。

3. 愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。

教学重点和难点：

重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。

难点：自制雨量器并测量降雨量。

教学准备：塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等。

教学过程：

一、认识使用器具测量降雨量的必要性

1.

导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？

2.

有什么好办法测量雨的大小吗？

二．制作雨量器

1 教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作单位。（板书）

2.大家想不想做一个，来测量雨量的大小？

3.出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。选择怎样的器具可以做雨量器？底部不平用什么方法来解决？

教师巡视，适时指导。

三、利用雨量器测量雨量的大小

1.简单评价做得好的小组。

2.雨量器做好了怎样使用呢？（强调24小时内，雨量器中雨水的高度。）

出示问题,指明读一读。

3.

学生讨论怎样解决这些问题。

课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。

友情提醒：

有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。

读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。

4老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，教师模拟降雨。

4.指导学生读出雨量的大小。

5.用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？

四、鼓励学生实际应用

1.同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。

2.思考：在外面收集雨水时应注意什么？（空旷、固定）

3.坚持测量，并把结果按p77的要求记录下来。

五、认识降雨强度的划分

1.你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。

2.你们发现了什么规律？

说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

3.让学生在雨量器的尺上找出每种雨的降水刻度，说出降雨的等级。

五、了解降雨强度对生产和生活的影响

1.下雨对我们的生活有影响吗？

2.雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？

板书设计：

雨下得有多大

做量雨器----记录结果

下雨和生活、生产的关系