Recycle 2教案推荐｜教案在线预览

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备课时间: 授课类型:复习课教学目标课题Recycle2授课时间累计课时 1. 学生能听、说、认读4—6单元的单词。2. 学生能表达自己的意愿。教学重点教学难点学生能比较轻松地认读出4—6单元的学生能根据实际情况灵活地运用所学过单词的对话。教学流程Step1 复习旧知(5minites) 1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

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2018-04-24 14:49:00

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学校：安吉县高禹小学

Recycle 2教案推荐

未知

2018-04-24 14:49:00

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关键词：Recycle 2教案推荐

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备课时间: 授课类型:复习课

教

学

目

标

课题Recycle2

授课时间

累计课时

1. 学生能听、说、认读4—6单元的单词。

2. 学生能表达自己的意愿。

教学重点

教学难点

学生能比较轻松地认读出4—6单元的学生能根据实际情况灵活地运用所学过单词

的对话。

教学流程

Step1 复习旧知(5minites) 1.说说做做4—6单元的Let’s do 和 Let’s chant 2.学生认读4—6单元的单词卡，教师在黑板上书写单词。

3.小组竞赛读黑板上的单词。

Step2 初步感知

(6 minites) 1.Free talk：What’s this/that? It’s a/an ________

合作点

小组合作1：A guessing game（紧接上一环2.教师拿图片，学生猜。学生错了，教师说Oh, no! 学生猜对节）

了，教师说 Here you are. 并且这个学生可得到当小老师的机会。

3.小组合作1：A guessing game（紧接上一环节）

T：Hi,________. Can I have some________? S: Yes, here you are./ Oh,no! Step3 导入新知

(10 minites) 1.小组合作2：A game 师生玩：Go up the ladders. Go down the snakes. 小组间玩游戏，并展示。

2.Listen and tick (√). T：Hi,________. Can I have some________? S: Yes, here you are./ Oh,no!

Step4尝试探究

（6 minites）

小组合作

1.小组合作3: Cross out (×) words that don’t belong.

2.作业本P45 页。

在家里讨论晚餐小组讨论，展示。

吃什么。运用：Can I have some Step5小试牛刀 ________. (10 minites)

书本P67 第一题

小组合作4：

请学生创设情境认读所有已学过的单词。如：

a动物园看到喜欢的动物。运用：I like ________. How many________? b在家里讨论晚餐吃什么。运用：Can I have some ________.

c自创情境，自编对话。

（渗透情感教育）

板

书

作业设计

基础作业

课堂作业本

提高作业

自编对话

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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