C教学活动设计方案

教师姓名

王

威

教学内容分析

单位

磐安县新渥镇中心小学

上课年级

三年级

课题名称

PEP三下U2 My family

Part C Story time

学情分析

本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，本部分通过Zip到Zoom家做客的故事，呈现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

本节课是继Part A和Part B之后继续讲家庭成员的。有了一、二部分的铺垫，学生在学习时会相对轻松。再加上新出现的单词和句型都是学生在日常生活中可以用到的，因此可以引起学生的学习兴趣。本节课的设计也迎合了学生爱表演的天性，利于教学开展。

1、

语言技能目标：能听懂会说本课句型，能用英语介绍自己的家庭，能把本单元新句型运用于日常交际中。

2、语言知识目标：了解文本大意，学会本课新单词和句型。

3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，在交际中运用英语。

4、文化意识目标: 了解中西方人在接受赞美时不同的反应态度。

重点：句型：She is an actress.短语：How beautiful! Wait a minute! 难点：能够在日常交际中恰当使用本课所学重点词汇和短语。

1课时

多媒体课件、音频、视频、单词卡纸、裙子

教学目标

教学重点

难点

教学课时

教学准备

板书设计

教学设计

Procedures

Teacher’s

Activities Learners’

Activities

Warm-up&Revision

1. 1. Sing a song: I love my family.

2. Review the words. (boy /girl/tall/thin….. Beautiful)

1.Sing a song: I love my family.

2. Game: sharp eyes Say the words quickly

Purposes

1.Encourage Ss to sing loudly

2. Encourage Ss to

Review words and

Sentences.

视频欣赏，作为学生奖励，在这过程中巩固beautiful, 教授an actress(板书).

“Wait a minute”

板书，学生花式练习读。

操练时关注全体学生

Zoom: She’s my mother. (引入文本故事)

先通过look and

Presentation

1.Teaching” an actress”

(T: Well done. A video for you.enjoy!) Who’s that woman? She’s Angelababy. She’s an actress. She’s beautiful. How beautiful!

2. Teaching”

Wait a minute”

(T: OK. Close your eyes. Wait a minute.教师自己展示baby一样的裙子。Deng~

I have a same dress.)

3.

Let’s talk 承接上一个环节，出示故事中图1: Who’s that woman? She’s…. （板书）

4. Look and listen （T: Today Zip is in Zoom’s home. What happened? And what are they talking about? 1. Watch the video(跑男，Angelababy 回归那一期) and study”

an actress” and “beautiful.

2. Study “Wait a minute” and practice. (操练过程中注意自然拼读法)

3. Ss answer: she’s___.

4. Listen to the video.

Practice

Please listen first.）

5. See, circle and read

6. Watch the story, follow and imitate.

1. Practice and role-play Practice among Ss Read between boys and girls. Read in groups.

5. Ss look and answer the questions.

6. Ss imitate one by one.

1. Ss read the story with their partners in groups.

Each group chooses 3 pictures or chooses all pictures to perform the story.

1.

Ss act the story

2.

Ss can give various endings of the story.

listen 整体感知故事；然后再看一遍通过选择加深对课文理解,同时跟读纠正发音. 学生通过各种形式的读熟悉课文和语音语调。通过表演来进一步加深学生对故事的理解和运用。

Extension

1.

Show time

2．Create the ending.

这一活动给学有余力的同学提供了平台。同时创编故事培养学生的创新能力。

Homework

1. Retell the story to your friends or parents. 2．Create the ending with the help of your parents and show the next day.