C优秀获奖教案

课

题

学

Unit 3 What would you like? 第 3课时

1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道，自然。

习

2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型What’s your favourite food?等编创一段不少于5句的对话，谈论喜目

欢的食物。

标

1. beef noodles和fish sandwiches的发音需要注意；

重点

难点

2. 在交际中使用所学词汇和句型是重点，同时也是中后进生的难点，在课堂中应关注他们的表现，及时鼓励和肯定。

课前

听Unit3 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的准备

单词或者句子。

学

习

过

程

及

指

导

出示A部分的图片进行单词的复习。教师使用学过的句型What would you like to eat/drink?进行提问，针对中后进生，检测他们的学习复习情况。教师可以有意识地用What’s your favourite food?询问，让学生先有感性认识。

最后一页PPT用饮料water, coke, milk, tea，以便引出今天的话题。

二、自学梳理

听力：

T: I am thirsty. What’s your favourite drink? 教学过程：

一、督预示标

Revision: Look and say

Zhang Peng and Sarah are thirsty, too. What’s their favourite drink? Listen and match. 三、小组答疑

1.Let’s talk Zheng Peng and Sarah are looking at today’s menu. What do they have? a. Listen and answer: What’s Zheng Peng’s favourite food? What’s Sarah’s favourite food? noodles已经学过，出示beef noodles图片，直观加深理解。

Fish sandwich同理。

b. Watch and read c. Read and imitate 在听读和朗读的过程中，教师应加强对仿读的指导，如语音、语调、重音等。

d. Role play 选择几组学生进行对话的朗读和表演，此类活动可针对中后进生，可稍降低标准，要求正确朗读。

四、展示评价

1. Group work: 调查小组成员喜欢的食物和饮料，并用

...’s favourite food is ... ...’s favourite drink is ...进行表述。

Name Favourite food Favourite drink

2. Show time: Choose 3-5 pairs to show the list. 五、联系拓展

根据图片，写出一句话：

1. . 2. .

3. . 六、总结导预

Look at the words and sentences on the black board and summarize. 板书设计：

Unit 3 What would you like? What’s your favourite food/drink? I like/love beef noodles. fish sandwich.

They are delicious.