2 铁钉生锈了优秀教学设计

6年级科学 自信自主

合作探究

学案导学

助你成功 主备：陈茜 第11周

导学案

【学习目标】

第二课

《铁钉生锈了》

导学设计

【导学目标】

1、能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实1、能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实验验进行验证。

进行验证。

2、能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。

2、能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。

【学习重点】

【学习难点】

1、研究铁生锈的原因。

【导学重点】

1、研究铁生锈的原因。

【导学难点】

1、设计实验方案。

1、设计实验方案。

【学习过程】

【探究活动一：研究铁生锈】

1、你们认为铁生锈的原因可能是什么?如何设计实验证明自己的想法?

2、分组选择一个因素设计实验方案。

3、实验的现象说明铁生锈与什么因素有关?

【导学过程】

导入新课

1.学生观察生锈铁制品。（学生或教师提前收集的生锈铁制品

2.提问：你们还在什么地方见到过生锈铁制品。

3.比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。

4.谈话：铁制品生锈的部分叫铁锈。它是暗红色疏松的物质，容易剥落，它是一种新的物质。一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。铁锈特别容易吸收水分，使铁烂得更快。铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能与什么因素有关。

【导学一：研究铁生锈】

（一）设计实验方案

1.提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么?如何设计实验证明自己的想法? 2.学生讨论并分组选择一个因素设计实验方案。

3.学生交流，评价、完善方案。

4.分组根据设计的方案，选择材料进行组装。

（二）实验验证

1.教师提示：坚持不懈，认真观察，及时记录，经常交流。

2.学生观察并记录实验现象。

3.教师在课上、课下了解实验状况，不断指导、反馈。

（三）交流实验结果，分析铁钉生锈原因

1.学生汇报实验中观察到的现象。

2.讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关? 3.师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

4.学生阅读教材上的资料

【探究活动二：认识防锈方法】

1、根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？

天门市杭州华泰小学

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2、你还知道哪些防锈方法?为什么能够防锈? 5.教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。

【探究活动三：巩固应用】

1、小明新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法?

2、厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因，并设法解决。

【导学二：认识防锈方法】

1.教师提问：根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？

2.学生讨论、汇报。

3.教师指导学生看教材或课件展示生产、生活中的各种防锈方法。

4.交流：你还知道哪些防锈方法?为什么能够防锈? 5.教师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆、涂沥青、加覆盖膜、电镀等，不锈钢也能防锈，是因为在里面添加了其他金属。

【导学三：巩固应用】

1.教师提问：(1）小明新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法?（2)厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因，并设法解决。

2.学生交流汇报。

3.观察家中的金属制品，研究人们是怎样防锈的。

4.收集其他金属生锈的现象，研究生锈的原因。

【当堂测评】

练习册

【板书设计】

课件

【教后反思】

天门市杭州华泰小学

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