整理和复习名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

整理与复习教学内容：课本P35、36页。教材分析：教材安排了多种类型的练习题，进一步理解除法的意义。通过顺利用2——6的乘法口诀正确求商，利用所学过的知识，进行解决简单的实际问题。目的要求：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2——6的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 17:42:00

来源学校

学校：西峡县寨根乡界牌小学

整理和复习名师教学设计

未知

2018-05-30 17:42:00

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关键词：整理和复习名师教学设计

正文

整理与复习

教学内容：课本P35、36页。

教材分析：教材安排了多种类型的练习题，进一步理解除法的意义。通过顺利用2——6的乘法口诀正确求商，利用所学过的知识，进行解决简单的实际问题。

目的要求：

1、

通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、

促使学生加深对除法含义的认识。

3、

巩固用2——6的乘法口诀求商。

4、

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教法学法：三疑三探法。

教学过程：

一、设疑自探：（10分钟）

谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：整理和复习

探索学习

1、出示自探提示：

（1）什么是平均分？用你自己的方式举例说一说。

（2）除法算式10÷5=2怎么读？算式中10、5、2分别叫什么？

（3）把表内的乘法口诀补充完整，任指一句，说出一个乘法算式和两个除法算式。

（4）12÷4=3表示的意义是什么？在什么情况下要用除法解决问题？

二、解疑合探：（15分钟）

1、学生自探计算后，师生交流。

2、单元复习。

（1）复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（3）复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

三、质疑再探：（3分钟）

这节课，通过复习，你对除法还有哪些没有掌握的或疑惑的问题请提出来。

四、拓展应用（10分钟）

1、引导学生完成P35第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视。个别指导。

（2）汇报交流，说说是怎样想的。

2、引导学生完成第2题。

先独立完成后汇报交流，订正。

3、引导学生完成第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、游戏。

五、课堂总结。（2分钟）

今天的学习你有什么收获？

板书设计：

整理和复习

12÷4=3

读作：12除以4等于3。

12叫被除数，4叫除数，3叫商。

表示把12平均分成4份，每份是3；

也表示有12个，每4个一份，分成了3份。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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