C优秀公开课教案

Unit5 第1课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册

Unit5

【主

题】Do you like pears 【课

时】第1课时：A. Let’s learn

A. Let’s chant 一、教学目标

1. 掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2. 能运用句型“Do you like ...?”询问他人的爱好并进行回答。

3. 能听懂、会唱“A. Let’s chant”部分的歌谣。

4. 培养学生对水果的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2. 能运用句型“Do you like ...?”询问他人的爱好并进行回答。

难点

1. 行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。

2. 单词“orange”和“pear”的读音。

三、教学准备

1. 本课时教学所需的情景图、图片。

2. 本课时教学所需的录音。

3. 玩具熊、蜡笔、白纸、水果头饰、香蕉。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 1/3

2. 播放歌曲I like apples的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview Brain Storm 通过刚刚课前听的歌曲，让学生认识歌曲里出现的各种水果

1. It is orange. Its name is the same as its colour. (orange) 2. It is yellow. It tastes nice.(pear) 3. It is red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn.(apple) 4. It is yellow. The monkey likes to eat it.(banana) Step 3: Presentation 1. 引出课题。

ppt呈现小猪佩奇一家去果园摘苹果。There are so many fruits,the teacher asks the students who want to help peppa get some fruits. 接着邀请学生上台通过点击ppt上的水果以呈现新单词。

2. A. Let’s learn. (1) 教学新单词。

①

教师做出“饿”的动作，说：“I’m hungry now. I want to have something to eat. Here are some fruits.(出示一个果盘，上面有各种水果)Look at the plate. Many kinds of fruits are on it.”

②

然后依次介绍各种水果。

T: (出示梨子的图片) Look at this. It’s a pear. It’s yellow. Can you draw a pear? 让学生拿出课前准备的蜡笔和白纸，在纸上画出一个梨子，并将其涂上黄色。

教师用同样的方法教学单词“orange”，“apple”和“banana”，并用“唱反调”的方法帮助学生练习读单词，注意纠正错误的发音。(单词“orange”和“pear”的发音较难，要特别注意) (2) 教学新句型。

教师将“pear”，“orange”，“banana”和“apple”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。

教师戴上课前准备的梨子头饰，说:“Good morning/afternoon，I’m a pear. I’m yellow. I have many brothers and sisters. They’re pears. Do you like pears? 2/3

当学生说“喜欢”时，教师就在“pear”的图片的旁边画一个笑脸，并写上句子“Yes, I do.”。

教师用同样的方法多练习几遍，帮助学生学习句型“Do you like ...?”和“Yes, I do.”

(3) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。

(4) 再次播放录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

(5) 学生同桌之间用句型“Do you like ...?”和“Yes, I do.”就所学过的物品进行对话，如：

S1: Do you like crayons? S2: Yes, I do. Step 4: Extension 1. A. Let’s chant. (1) 教师拿出一根香蕉，放在鼻子上闻一闻，说：“Wow，it’s yummy.(帮助学生明白单词‘yummy’的意思)”

教师再咬一口香蕉，捂着自己的肚子，说：“It’s in my tummy now.(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”

(2) 教师播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌谣。

(3) 学生在六人小组内练习唱歌谣。

(4 )教师请小组代表比赛唱歌谣，选出“最佳歌手”，并奖励小礼物。

(5) 教师播放教学录音，全班学生分男女生比赛唱歌谣。

2. 教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。

I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! I’m going to school. Me too! 让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如：

I have a peach. Me too! I have a pear. Me too! 3/3

I have a watermelon. Me too! I have an orange. Me too! I like fruits. Me too! Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Step 6: Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。

2. 用英语向自己的爸爸妈妈介绍自己喜欢的水果。

教学设计：

Unit5

Do you like pears？

apple

pear

banana

orange

4/3