5 孔乙己国家优质课一等奖

嵩县思源实验学校九年级语文学科教案

课 题

主 备

【教学目标】

1、了解《孔乙己》及相关文学常识。

2、整体感知文意，探究孔乙己形象。

3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格。 4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

【教学重点】

1．分析孔乙己这一人物的性格特征及其形象意义。

2．掌握小说的深刻主题。

【教学难点】

结合时代背景，分析造成孔乙己命运悲剧的社会原因。

【教学准备】

制作PPT、准备好平台资源

【教学过程】

一、【温故知新】

1.课前检测

（1）字音检测：

咸亨(xián hēng)

．．阔绰(chuò) ．附和(hè) ．门槛(kǎn) ．舀(yǎo) ．绽出(zhàn) ．颓唐(tuí) ．（2）词语解释

不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。

颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。

分辩：辩白，辩解。

缠夹不清：搅扰、夹杂不清。

5、《孔乙己》

余竞一

课 型

日 期

小说

编 号

审 核

荤菜(hūn) ．砚(yàn) ．羼水(chàn) ．蘸(zhàn)

．打折(shé) ．不屑(xiè) ．- 1 -

附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。

2.新课导入

唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。

二、【自主学习】

1.自学指导

①自学内容

1．作者介绍

鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。原名周樟寿，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。

2．背景资料

《孔乙己》写于1918年冬天，收录于小说集《呐喊》。当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复辟的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前清末下层知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校教育，尖锐地批判了封建教育制度和科举制度。

3．文体知识

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

②自学方法：结合课下注释及系统推送。

③自学时间：5分钟

④自学要求：了解文学常识，识记重点内容。

2.自学检测

（1）简介作者及主要作品

（2）说出小说的三个要素和四个部分

三、【合作探究】

- 2 -

（一）理情节

1、从第几段开始写孔乙己的？写孔乙己的遭遇之前作者主要写了什么？ 2、写孔乙己的遭遇的段落可以按照情节开端、发展、高潮、结局分为几个部分，主要写什么内容？ 第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。（序幕）

第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇

第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（开端、发展）

第二层（10－11）写孔乙己的不幸遭遇。（高潮）

第三层（12－13）交待孔乙己的悲惨结局。

（结局）

（二）社会环境

1：课文前三段具体介绍了哪些内容？

（1）酒店的格局——人物活动特定的空间

（2）故事发生的时间：——清末（“这是二十多年前的事”）

（3）酒店里的酒客及各自的特点

酒客

喝酒

方式

下酒物

喝酒

目的

经济

状况

社会

地位

短衣帮

穿长衫的

2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？

掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。

3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？

“单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，

渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系，为孔乙己出场作了铺垫。

4、课文第二部分主要写了孔乙己哪四个生活片段？请分别用一句话概括其主要内容并评析。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西(第4段) （2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。(第6段）

（3）孔乙己教小伙计识字。（第7段）

（4）分茴香豆给孩子们吃。（第8段）

- 3 -

四、【检测提升】

颓唐（

）

附和(

)

分辩(

）

不屑置辩(

）

咸亨酒店(

）

砚(

）

荤菜(

)

羼水（

）

擦拭（

）

蘸(

）

惋惜（

）

阔绰(

）

舀水（

）

涨红（

）绽（

）

哄笑（

）

间或(

）

着了慌(

)

打折（

）

门槛（

）

五、【课堂小结】

1.知识梳理

小说中的故事发生在咸亨酒店，这是一个吉祥的店名，“咸”是“都”的意思，“亨”是“通达”的意思，“咸亨”寓意着一切顺利通达的美好祈愿。但是，在“顺利通达”的名号下，上演的却是一幕人间惨剧，孔乙己在酒店里人们的笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中走向了死亡。这难道不是对那个黑暗世态的绝妙讽刺吗？

2.课堂评价

3.课后作业：标注文中的人物描写，试分析人物形象。

六、【课后反思】

- 4 -

嵩县思源实验学校九年级语文学科教案

课 题

主 备

【教学目标】

1、了解《孔乙己》及相关文学常识。

2、整体感知文意，探究孔乙己形象。

3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格。 4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

【教学重点】

1．分析孔乙己这一人物的性格特征及其形象意义。

2．掌握小说的深刻主题。

【教学难点】

结合时代背景，分析造成孔乙己命运悲剧的社会原因。

【教学准备】

制作PPT、准备好平台资源

【教学过程】

一、【温故知新】

1.课前检测

用自己的话概括《孔乙己》这篇小说的主题，说说孔乙己这一人物形象的特征。

2.新课导入

《孔乙己》是20世纪文学史上经典的短篇小说之一，也是鲁迅先生最喜爱、最满意的作品之一。他曾说：“创作此文，意在描写社会对于苦人的凉薄。”孔乙己本身存在很多弱点，令人“哀其不幸，怒其不争”，但同时他的遭遇也引发了人们的同情与感叹。下面，我们继续品读这个经典的人物形象。

二、【自主学习】

1.自学指导

①自学内容

标注人物描写方法，分析人物形象。

②自学方法：根据所学知识，分析文中人物描写。

③自学时间：5分钟

④自学要求：选取典型情节进行分析即可。

5、《孔乙己》

余竞一

课 型

日 期

小说

编 号

审 核

- 5 -

三、【合作探究】

1、如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？为什么？

刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。

2、在书中划出这个部分描写孔乙己肖像、动作、语言、神态的句子并说说你从中看出了什么？

（1）肖像：“脸上黑而且瘦，已经不成样子”穿一件破夹袄”

说明他衣食无着，穷途末路

（2）动作：“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”

这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。

3、第九段在文中有什么作用？

1.深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。

2.结构上承上启下。

“孔乙己是这样的使人快活”承接上文

“可是没有他，别人也便这么过”暗示了孔乙己无人关心，很自然引起下文，把情节推向高潮。

4、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用

？

写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。

5、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？

掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。

四、【检测提升】

五、【课堂小结】

1.知识梳理

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。

2.课堂评价

3.课后作业：改写课文结尾。

六、【课后反思】

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