走进小说天地教案和学案内容

《阅读专题之从人物描写角度分析小说人物形象》教学设计

教学目标：

从人物描写角度分析小说人物形象

教学难点：人物描写角度方法的归纳及在阅读中运用于人物形象的分析。

教学重点：在阅读中从人物描写角度分析小说人物形象

课时：一课时

教学步骤：

一：引入

同学们，你们看过这些作品吗？《藤野先生》《阿长与山海经》《最后一课》《简.爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》，谁来告诉同学们你看过的这个作品留给你印象最深的是什么？那么，你们知道这些栩栩如生的、活灵活现的、有血有肉人物形象是如何刻画出来的吗？这节课我们就来归纳总结一下这种刻画人物形象的方法，并用它来分析认识更广的阅读作品中的人物形象。下面请同学们看几个片段描写：

二：阅读语段总结人物描写的方法

①十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去…… ——健康、活泼、勇敢的少年闰土

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。

——《故乡》

——

饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土

问：闰土的形象是如何刻画出来的？

（外貌描写

让我们看到一个历经岁月的闰土）

②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——《背影》

问：父亲的形象是如何刻画出来的？

（外貌、动作描写刻画了一个伟岸的父亲形象）

③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

——《最后一课》

(语言、动作、神态

刻画了一个高大的韩麦尔形象）

④个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” ——《最后一课》

（细节、心理描写生动的写出了小弗朗士的爱国之情) ⑤当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺桶中声，一齐奏发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ——《口技》 （侧面描写衬托出口技表演者技艺的高超）

（内容提示：京中有善口技者，坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已）

三、人物描写的方法总结 正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，使人物形象直观且生动的表现出来

细节描写：逼真、细腻、生动、形象的描绘，使人物形象栩栩如生。

侧面描写：对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使人物形象更饱满。

四、实战演练，从人物描写角度分析人物形象

（一）阅读《林冲见差拨》

思考并回答：

问题1：:差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法和人物描写方法刻画这个人物，请简要分析。

差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。

问题2:选段表现了林冲什么样的性格和心理。

①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。

（二）阅读《看望》

思考并回答：

问题1．文中画线的两处，分别运用了什么样的手法？表现了人物什么样的心理? （1）上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！

心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。

（2）她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。

神态、细节描写（或动作描写）。母亲为自己来看望儿子，却让他因此而丢

问题2：从培德身上你受到了什么启发？

（身体发肤，受之父母，父母给了我们生命，养育之恩比天高比地厚。抛弃虚荣，珍惜亲情。）

（三）阅读《我的叔叔于勒》

思考并回答：

问题1：从人物描写的角度分析菲利普夫妇的形象。

综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷、爱慕虚荣、唯利是图、金钱至上、冷酷无情的拜金相

问题2：在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。（为了金钱，不顾及亲情，抛妻弃子，众叛亲离。用金钱伤害自己最亲最爱和最关心自己的人，我觉得法律应该对这种极其不道德的行为给予严厉的制裁。虽说“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”，即使是这样，我们在做这道人生的选择题时也不能一下就选择了金钱，因为亲情是金钱不能买到的，二者是不能相提并论的。只有亲情是生活的支柱，是创造幸福的精神动力。所以，在这道选择面前，我们要选择亲情，而不是去做一个出卖感情、出卖思想、出卖灵魂的贪婪者或是金钱的傀儡。）

五、写作运用

作业：运用三种以上的人物描写方法刻画一个人物形象，力求做到人物形象生动饱满，200字左右。