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《我的叔叔于勒》教学设计南平四中黄治蓉教学目标:1、分析人物形象,理解文章主题。2、认识19世纪法国社会状况,摒弃虚荣心,提高道德观念。教学重点:理解课文从多角度刻画人物形象的妙处教学难点:理解小说表现的主题思想。教学过程:一、导入新课:由作家白落梅的“世间的所有相遇都是久别重逢”导入。二,讲授新课

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15 我的叔叔于勒优质课教案内容

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正文

《我的叔叔于勒》教学设计

南平四中

黄治蓉

教学目标:

1、分析人物形象,理解文章主题。

2、认识19世纪法国社会状况,摒弃虚荣心,提高道德观念。

教学重点:理解课文从多角度刻画人物形象的妙处

教学难点:理解小说表现的主题思想。

教学过程:

一、导入新课:由作家白落梅的“世间的所有相遇都是久别重逢”导入。

二,讲授新课

(一)跳读课文, 初识人物。

十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树。

一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌生人。

通过上节课的学习,我们知道这副对联概括的是莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》的故事情节。小说集中写了发生在菲利普一家人身上的苦乐故事。你们觉得这一家人生活的怎么样?文中有没有相应的词语可以归纳?

讨论:你认为小说中的人物都有哪些痛苦的事?

1、有人认为于勒痛苦。理由是:小人物的辛酸(虽然早年糟蹋钱,但是中年后的于勒改变了,可最终还是生活在社会最底层的艰辛和窘迫,不想拖累人,还想保留一点点的自尊,不被亲人重视。没有亲人没有朋友,茕茕孑立十分痛苦。)

2、也有人为二姐、二姐夫痛苦。理由是:第18段,他也是金钱的奴隶,也许并不爱二姐,跟一个自己不爱的人结婚也挺痛苦的。

3、有人认为菲利普夫妇痛苦。理由是:⑴、物质方面:贫困。

⑵、精神方面:贫乏。

①菲利普夫妇有梦想吗?从哪里看出来?(第3、16、22段。生活在社会底层,作为社会底层小人物,生活拮据,却又向往上流社会的生活。)

②谁是他的希望?(第3段。于勒成为全家人的希望)把希望寄托在别人身上。有梦想也如同没梦想。还是痛苦。

③读一读父亲永不变更的话,盼望于勒

。分析“惊喜”一词。惊喜什么?是见到阔别十年的弟弟而惊喜,还是发财归来的于勒能使家庭境况改变而惊喜?)盼了多少年?有盼头就有希望,思盼太久,一直盼都没盼来就痛苦了。

④最后盼来于勒了吗?(船头巧遇,终于盼来的是近乎乞丐的于勒,不是惊喜却是惊吓,把菲利普一家所有的梦想,所有的期盼击得粉碎。)。

小结:拨开金钱的面纱我们看到了菲利普一家人的的辛酸,忙忙碌碌都是为了摆脱物质的贫困,而精神的贫乏是最为可悲的。

(二)品读课文,解读人物。

①阔别十年,无时无刻都在思盼的亲人,突然遇上,发现他很落魄。如果是你们,会怎么做?

②菲利普夫妇又是什么态度?我们重点品读一下船头巧遇这一部分。看看作者是怎样塑造菲利普夫妇这两个人物形象的。

1、品析:用一个字概括他们遇到于勒后的态度,从人物描写的角度分析关键语段。

怕

骂

躲

教师小结:菲利普他们生活的很艰难,艰难生活还扭曲了他们的天性。十年的时间,于勒在菲利普家中,只是一个符号,代表金钱。对于勒的思盼,说白了就是对财富的盼望。金钱大于亲情。他们自私,虚荣、冷酷无情、金钱至上、唯利是图。对待亲弟弟于勒都是以金钱为转移的,没有钱就躲,有钱就盼。真是可怜、可鄙、可厌、可笑。

(三)分角色朗读课文,再现人物形象

(四)研读课文,分析小说主题

1、思考:造成他们生活痛苦的最直接的原因是什么?

教师引导:物质生活、梦想、对于勒的态度都跟什么有关?(钱)物质的贫乏可以用钱来解决,精神世界的贫乏也跟钱有关。钱是造成他们痛苦的最直接的原因。

⑴文中只有菲利普夫妇爱钱吗?他们的同类人是谁? ⑵插入背景知识:

马克思说:“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”

2、给对联加横批。

揭示主题:

通过这幅对联我们可以清楚看出作者写这篇文章意图,就是对这样的社会进行冷峻深刻批判;同时,也反映了小人物的辛酸与无奈,对小人物的辛酸展现出悲悯和同情。

(五)拓展延伸:与作品中的人物对话。

1、生活在这样社会中的他们真的是很可怜,很不幸福。那你们生活的幸福吗?

2、现在给你们一个机会,让幸福的你们对文中的某人说一句话,你最想跟谁说,说什么?

引导:对金钱至上,冷酷无情,把希望寄托在别人身上的菲利普夫妇,你想说什么?对早年啃老,中老年自食其力不愿拖累别人的可怜于勒,你又想说什么?

教师小结:你们对文中人物说的话,也正是老师要跟你们说的话:亲情永远比金钱更重要。梦想的实现要靠自己的努力,学做一只蜗牛吧,即使步履缓慢,也要努力一步一步自己往前。一时的困难并不可怕,只要向着阳光行,办法总比困难多。

三、总结全文

感谢莫泊桑给我们提供了这样一篇经久不衰的经典之作。读完这篇文章,大家是不是还觉得意犹未尽呢,推荐大家课后阅读莫泊桑的《项链》,以及闻名世界的短篇小说名家欧·亨利的作品《麦琪的礼物》

四、作业布置

1、发挥想象,改写课文。将小说中的人物换一个国籍,又会发生什么故事呢?通过改写从而获得对人性人情更加深刻的体验。

2、推荐阅读莫泊桑的《项链》,闻名世界的短篇小说名家欧·亨利的作品《麦琪的礼物》

五、板书设计:

《我的叔叔于勒》

法.莫泊桑

物质方面:贫困

精神方面: 贫乏

怕 自私虚荣

菲利普 唯利是图

(夫妇) 骂 冷酷无情 钱

躲 金钱至上

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关于本教案的常见问题

Q:15 我的叔叔于勒优质课教案内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《15 我的叔叔于勒》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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