山坡羊•潼关怀古教案范文

山坡羊·潼关怀古

教学目标：

1、朗读并背诵这首曲子，理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。

2、品味语言，鉴赏富有表现力的词语。

3、体会作者把抒发的情感，学习作者忧国忧民的情怀。

教学重点：、理解散曲的内容与思想；体会作者把抒发的情感，并赏析名句。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、复习引入新课

中华民族有着几千年的历史文化,中华文明的遗迹遍布大江南北,这些遗迹记录了朝代兴亡的历史,见证着山河易主的过程,给人一种凄凉的沧桑感,让人们久久不能释怀,这种人类共有的怀古情感在文人墨客笔下,产生了一首首伤感悲怆的诗篇,直到今天读起来仍然感慨万千。今天,我们一起品味一篇怀古杰作,元朝张养浩的小令《山坡羊·潼关怀古》。指名说出“山坡羊”与“潼关怀古”

分别是这首曲的什么？并介绍“怀古”：为咏史诗的一种形式，一般为缅怀古迹，有感而发，熔写景、抒情、议论于一炉。

二、明确学习目标

1、朗读、背诵并默写这首小令；

2、理解这首小令的内容与思想；

3、体会作者曲中所抒发的思想感情，从不同的角度赏析其中的名

句。

三、作者及背景介绍

1、文学常识：曲是元代新兴的一种文学体裁。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲包括套曲和小令。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。

2、作者简介：张养浩（1270—1329）字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。官至礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾而死。

3、

作品背景：元文宗天历二年（1329年），张养浩被征召任陕西行台中丞，这首小令是他在赴任途中写的。他凭吊古迹，用“山坡羊”的曲调共写了九首曲子。这组小令，总主题是吊古伤今，同情人民的苦难。山坡羊：曲牌名；潼关怀古：题目。

潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。

四、朗读感知，了解大意

1、听课文示范朗读；

2、学生自由朗读；

3、指名读、齐读。

五、研读理解大意

1、结合注释研读小令，理解这首小令的大意；

2、教师指导点拨，翻译理解小令大意；

大意：华山的峰峦相连,如四面八方聚拢而来,黄河的波涛洪流如雄狮怒吼,震地撼天,凶险的潼关要道就在华山黄河之间。

遥望古都长安城,思绪万千,心绪纷乱。经过秦汉遗址令人伤心万千,无数宫殿都化作了废墟和泥土。

一朝兴起,百姓要受苦。一朝灭亡,百姓还是受苦。

六、品读理解赏析

1、出示学习提纲：

（1）

以表达方式为依据为这首小令分三层。

（2）“峰峦如聚”“波涛如怒”运用了什么修辞与表现手法？

（3）作者为何“意踌躇”且“伤心”？

（4）本文的主旨句是？此句妙在何处？

（5）这首曲子表达了作者怎样的情怀？

2、学生汇报，师点拨：

（1）第一层（前3句）写景:生动形象地描写了潼关雄伟险要的形势。

第二层（中间4句）抒情:写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。

第三层（后四句）议论:写作者沉痛的感慨:历代王朝的或兴或亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。

（2）以动写静、拟人手法

运用化静为动的表现手法和拟人的修辞手法，生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。其中，“聚”使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。以“聚”形容潼关在重重山峦的

包围之中；以“怒”形容黄河的汹涌澎湃

，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

（3）作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。

（4）①兴，百姓苦！亡，百姓苦！

②此句发出了沉痛的慨叹，历史上无论哪一个朝代，兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这个结尾开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，有较强感染力。

▲诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”

“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？

答：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。

（5）抒发了对祖国山河的热爱；对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。

3、小结：这首小曲揭示了一个什么历史规律？

这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

七、课后作业：背诵并默写这首小令。