7*溜索教学内容

刘桥中心学校语文导学案 年级_____班级____ 小组 _____ 姓名 _____ 评价______

《溜索》

导学案

主备人：任俊玲

审核人：蔡占军

使用时间：2019、6、4

【学习目标】

1.梳理故事情节，把握文章内容。

2.分析人物形象，概括人物性格。

3.分析环境描写的作用。

重点难点：

把握文章内容，分析人物性格。

理解对比、衬托等表现手法的作用。

【资料助读】

作者简介：阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949 年。1984 年

开始创作。主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。

马帮:就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮

是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段，面对险恶而

随时变化的环境、生死与共特殊的生存方式形成马帮自己严格的组织和帮规、有自己帮

内的习俗禁忌和行话。

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————预习案————

（温馨提示：学习时，拿准的用黑水笔写，不确定的用铅笔，不会的用红笔打“？”，

完成的题目就在前面打“√”

1、给加横线的字注音：

腮

坠

呕

跺

盘桓

涓涓

俯身

扭绞

顷刻

寻思

懒惰

灌溉

画龙点睛

战战兢兢

课内10分2、解释词语

钟完成预千钧之力

画龙点睛

习案，小自暴自弃

山穷水尽

组交流

走投无路

战战兢兢

3、整体感知：请用一句话概括全文的主要内容。

4、梳理文章思路：请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

开端：

发展：

高潮：

通读全结局：

文，筛选

关健句作小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

答

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————探究案————

探究一：文中出现的人物有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他

人？谁是主人公？试结合相关语句分析其性格特征。

（温馨提示：跳读课文，聚焦第7、10、18、21自然段。）

15分钟完

成探究第

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刘桥中心学校语文导学案 年级_____班级____ 小组 _____ 姓名 _____ 评价______

案、5分钟交流

探究二：跳读课文，勾画相关语句,分析环境描写的作用。

（温馨提示：可以从用词、感官的角度、写作手法等方面品析.）

示例：“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。”

赏析：本句采用视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险

小组合作恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写充分抒发了“我”初次直面峡谷学习探究

时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。

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————训练案————

阅读下面材料,处理相关问题:

云南昭通巧家县茂租镇鹦哥村地处乌蒙山区，对面是大凉山，山下是金沙江。【甲】

由于过去不通公路，使村民出行得沿着悬崖走到山下，坐船渡过金沙江，再从江底爬到

对岸公路上。1998年，村里几户人家合伙修建了溜索，它除了独特的设计外，所处的高10分钟完度达到了260米，宽470米，不仅是金沙江上最高的溜索，也是亚洲最高溜索，开始主成训练案

要依靠人力推，后来村里通了电，溜索用上了电动机。因经济发展不上去，这里的村民

大多外出务工。【乙】如今，村里只剩下不足400多人，大都为没有劳动力的老人和孩

子。

①【甲】处画线句中有缺少主语的问题，修改意见是：

______。 5分钟小②【乙】处画线句中有不合逻辑的问题，修改意见是：

_______。

结

③小亮和爸爸看到这则新闻后，分别写了一副对联，请你完成下联:

上联：溜索细钢绳彰拼搏力

下联：

______________ 上联：路通村寨产业兴

下联：

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