第八课不一样的境遇教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第八课 不一样的境遇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《不一样的境遇》教学设计教材分析：我国地域辽阔，不同地域之间、城乡之间发展水平还存在着较大的差距，经济社会发展的不平衡给人们带来了不一样的境遇。【知识与能力目标】了解弱势群体的概念和生存境遇，了解平等的内涵，鼓励学生尊重保护帮助弱势群体。【过程与方法目标】通过对不平等境遇的了解，增进对社会现实的认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：第八课不一样的境遇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2019-06-16 19:29:00

来源学校

学校：高县罗场镇初级中学校

第八课不一样的境遇教学设计思路

未知

2019-06-16 19:29:00

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关键词：第八课不一样的境遇教学设计思路

正文

《不一样的境遇》教学设计

教材分析：

我国地域辽阔，不同地域之间、城乡之间发展水平还存在着较大的差距，经济社会发展的不平衡给人们带来了不一样的境遇。

【知识与能力目标】

了解弱势群体的概念和生存境遇，了解平等的内涵，鼓励学生尊重保护帮助弱势群体。

【过程与方法目标】

通过对不平等境遇的了解，增进对社会现实的认识，培养正确看待社会问题的能力。

【情感态度价值观目标】

通过学生对弱势群体的了解，使他们学会尊重和关爱弱势群体，并且培养平等的意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等正义的价值目标。

教学重难点：

1、了解弱势群体的概念，了解平等的概念、内涵。

2、培养学生维护平等权利的道德责任感。

课前准备：

教学课件、视频

教学过程：

导入新课：

媒体播放视频1

教师：我们大家身边肯定会有这样的现象，农村里，有的老人家身体佝偻，但是儿女不在身边，于是为了维持生计，会做一些农活，有人家庭困难，有人生活自理都成问题，这些人都有共同特点？我们把这些人叫做什么呢？

学生发言。

教师：弱势群体指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态主要包括哪些呢？分布在哪些地区？

学生发言

教师：弱势群体是一个广泛存在的群体。为什么会存在这样一部分人呢？

学生发言

不仅我们可以帮助他们。还有更多的人也在帮助到他们，社会也给予了弱势群体很多照顾，比如社会上很多慈善组织机构，关爱农民工，关爱残疾人，会有很多学校组织支教活动，为缺乏教育资源的山区提供教育帮扶，社会政策也给予了他们诸多便利，例如老人乘坐公共汽车会打折免费，每年的贫困补助等等。帮助弱势群体应当成为一种共识，很多慈善不是打着高高在上的旗号去施舍帮助，而是深入到人的本身，真正关注他们需要什么，以平等的态度去对待他们，这才是比较好的相处方式。

播放视频2 教师：同样的花季，他们在干什么，经历着什么。渴望着什么，你们呢？我亲爱的同学们。

学生发言

全体齐读《感悟生活》

完成课后练习

教师评讲

课堂小结（课件展示）

关于本教案的常见问题

Q：第八课不一样的境遇教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第八课不一样的境遇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第八课不一样的境遇教学设计思路