月夜忆舍弟设计意图

月是故乡明/乡关何处/诗意乡愁/思念成诗

——思乡诗词群文阅读

【群文议题】：破解思乡诗词的情感密码/探寻思乡诗词的精神密码与文化内涵

【执教年级】：九年级/八年级/七年级

【选文篇目】：杜甫《月夜忆舍弟》、李益《夜上受降城闻笛》、马致远《天净沙

秋思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、席慕蓉《乡愁》、余光中《乡愁》、余秋雨《乡关何处》

（游子思乡、征人思乡、离人思乡，格律诗、词曲、现代诗、散文，唐、元、现代）

【教学目标】：

1、诵读品字，感受思乡之情，积累思乡诗词的独特意象。

2、比较联读，破解思乡诗情感密码——借物抒情（意象）、秋季高发、思而不归。

3、拓展延伸，深入理解中国思乡文化——家国情怀、壮志理想、孤独寂寞、怀旧寻根、衣锦还乡。

【教学重点】：

1、积累思乡诗词的独特意象。

2、多角度破解思乡诗情感密码——借物抒情（意象）、秋季高发、思而不归。

【教学难点】：拓展延伸，深入理解中国思乡文化——家国情怀、壮志理想、孤独寂寞、怀旧寻根、衣锦还乡。

【教学过程】：

课前准备：播放《月之故乡》/《思乡酒》/《思念是一种病》音乐，营造氛围

一、知识竞答，激发兴趣（温故知新——诗人）

给线索，猜诗人

一、【导入】：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上，响起。

离别後

，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

悠悠思乡之情，千百年来，绵延至今，成了诗歌永恒的主题。今天我们一起进行思乡诗词的群文阅读，共同破解思乡诗词的情感密码。

同学们，你觉得什么是思乡诗词呢？你知道哪些思乡诗句呢？

思乡诗主要指抒发客居他乡的游子、征夫对家乡、亲人的思念之情以及表达漂泊孤独、凄凉寂寞的心境的诗词。

二、诵读文本，体会情感（引出议题——诗情）

寻找诗意长月的代言人

请同学们看看老师给大家带来的教材，这些都是思乡诗词。朗读是通往诗词殿堂的捷径。那我们就从朗读开始，看看谁是诗意长月的代言人？请四位同学，每人一首。

生朗读，师结合学情，特别是对诗歌情感的把握与表达做点评。鼓励、赞扬、鼓掌。

1、露从今夜白，月是故乡明。白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。深沉的思念之情，无限的人生感慨。

2、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一切崇高和悲壮都化作了绵绵不绝的乡愁。笛声在扩散愁思在蔓延，在这样一个凄清的夜晚，集体的失眠不可避免。

3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。脍炙人口的诗句，道出游子的心声。

4、夕阳西下，断肠人在天涯。淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

师总结：同学们，你们发现思乡诗词的情感密码了吗？共同点是什么，有什么规律？接下来，我们小组合作，共同探讨，寻找密码。

二、联读文本，寻找密码（共同研读——方法）

师：古典思乡诗词，表情达意往往含蓄而深沉，似乎有一些意象是在思乡诗词中反复出现的，已经寄托了游子征夫的情感。思念故乡思念得就像得了病一般，中国的文人，特别是古代的诗人，很容易得这种思乡病，这种病似乎在某个时期是高发期。似乎有的人常年患病，一生都在思乡，却不归乡。

生：小组合作，完成表格，发现规律。

每组选一个议题探究，注意结合注释、赏析资料。

再结合你所知道的思乡诗词，总结规律。

情感密码

《月夜忆舍弟》

思乡诗意象

思乡时节、时间

思乡原因

战乱频繁、亲人分散、音信不通、生死不明，为官异地、无家可归

出征塞外、戍守边关

游学他乡、逢年过节

漂泊在外、壮志难伸

边雁声、明月、家书

秋季、月夜、白露

《夜上受降城闻笛》

如霜月、芦管

《九月九日忆山东兄弟》

《秋思》

茱萸

老树、昏鸦、流水、西风、夕阳

深秋、月夜

重阳节

深秋、黄昏

生交流展示，师引导明确：

规律1：明月总关情，借物抒情（诗人的思乡之情都寄托在某一些事物上，或因某一事物而触发了思乡之情）

那么思乡诗词中的意象都有哪些呢？哪些事物、什么时节最能触动人的思乡之情呢？让我们一起来，编写意象三字经。

月光明

流水长

杨花落

杨柳青

（景物

视觉）

秋风起

雁南飞

家书传

宿鸟归

笛声残

暮钟响

雁哀鸣

子规啼

（声音

听觉）

夕阳外

夜半时

中秋至

佳节逢（时间）

旅途中

天涯边

驿站里

孤灯下

长亭外

古道边

凭栏处

客船中（地点）

1.月亮

李白《诗句》“举头望明月，低头思故乡”，

杜甫诗句“露从今夜白，月是故乡明”。

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

2.鸿雁

薛道衡在《人日思归》中用“人归落雁后，思发在花前”大雁已归人未归

范仲淹《渔家傲》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

3柳

李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”

诗经，昔我往矣，杨柳依依。

4、家书

烽火连三月，家书抵万金。

——杜甫《春望》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。张籍《秋思》

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参《逢入京使》

一封家书，万金不换；一封家书拆了又封、封了又拆；一封家书，寄托着诗人无限的思念！

这些事物成为思乡之情的载体，将思乡之情表达的含蓄而深沉，真实而炽热，动人心弦。

规律2“思乡病”秋季高发。

据我所知，不但是这4位诗人，还有李白的《静夜思》也写于秋季，马致远的《秋思》、张继的《枫桥夜泊》、范仲淹的《渔家傲》、叶绍翁的《夜书所见》、张籍的《秋思》、苏轼的《水调歌头》也写于秋季，还有很多很多，这样看来，秋季是思乡病的高发季节，（师板书：秋季高发）

这是为什么呢？这难道仅仅是巧合吗？秋季有什么特点？

师在学生的回答中提炼出以下思路：

（1）传统佳节。秋季有几个传统佳节，中秋节和重阳节，这两个节日有团圆、思亲之情。

（2）气候变迁。季节变更，景物变化，叶落归根，容易引导情绪变动。

（3）接近年尾。秋季接近一年的尾声，在外漂泊久了，想回家过年。

师：秋季是一个诗意大发的季节，秋季是思乡病的高发季节。气候变迁，接近年尾，传统佳节，一事一物都容易引发游子的思乡之情。

规律3：思乡，却不归乡

1、

诗人杜甫为何不回乡？

战乱频繁，无家归，异地做官，不能回。

征人何以不归乡？

保家卫国，戍守边疆，不能回。

诗人王维思乡何以不归乡？

为了心中的理想，离开家乡，游学他方；

诗人马致远为何离开家乡？

“常年漂泊，壮志难伸”让诗人心头失落，思念家乡，想要有一番作为。

总结：“思乡，却不归乡”或为了心中理想，或因了家国情怀，亦或做一方清官，他们思乡，却不归乡。（板书：不归乡）

同学们，你们看，思乡病真的是一种病吗？（不是）思乡病是一种温柔的情感，思乡病是一种家国的情怀，当我们长大后，可能会到外地求学，再长大一些，可能会在外地工作，离开了家乡，你会思念家乡吗？当你得了这种思乡病的时候，你会怎么办？有什么药可以治疗吗？

生：写信、打电话、视频电话、回家、写诗

师：对啊，可以像诗人那样，措物抒情，把思乡的情感化作诗句，留下来，让你的亲人读到，也可以让后人读到。“诗言志”，诗歌是表达感情的一种美好的方式。思念是一种病，当它化作诗，思念就是一种美了。

四、创作化用，深化认知（写作表达——运用提升）

这节课，我们研读多首思乡诗词，共同破解思想诗词的情感密码，对乡愁也有了更深的体会，下面我们一起创作一首诗，用这种美好的方式来总结我们的感悟。

题目就是《乡愁》，每人写一句。

乡愁是那徐徐春风

吹绿江南岸

乡愁是那一封家书

写了又拆、拆了又写

乡愁是那悠悠钟声

月落时分

轻扣在人心弦

乡愁是那皎皎月华

不远万里

照亮回家的路

乡愁是游子的悲伤

抹不去的春秋

放不下的理想

乡愁是征人的悲壮

梦中的故乡

满腔的志向

乡愁是离人的眷恋

忘不了的过往

无尽的远方

无尽的远方

故乡的山是那样的青

故乡的云是那样的淡

游子的思念

一天一天又一天

离人的思念

一年一年又一年

五、板书设计

六、结语：何处是故园？何时归故乡？让我们慢慢成长，走向远方！

七、推荐阅读，探究思乡文化：

《乡关何处》

余秋雨