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10 乡愁（七年级上册）（余光中）教学目标（一）知识目标：1、朗读诗歌，初步掌握读诗的基本方法。2、通过分析意象，感知诗歌内涵。3、学习诗歌严谨的结构、精巧的构思。（二）能力目标：1、培养学生欣赏诗歌的能力。2、仿写诗歌，培养学生的写作能力。（三）情感目标: 口味诗歌凝冻含蓄的语言，体会诗中蕴含的浓
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3 乡愁教学实录
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关键词：3 乡愁教学实录
正文
10 乡愁（七年级上册）
（余光中）
教学目标
（一）
知识目标：
1、
朗读诗歌，初步掌握读诗的基本方法。
2、
通过分析意象，感知诗歌内涵。
3、
学习诗歌严谨的结构、精巧的构思。
（二）
能力目标：
1、
培养学生欣赏诗歌的能力。
2、
仿写诗歌，培养学生的写作能力。
（三）
情感目标:
口味诗歌凝冻含蓄的语言，体会诗中蕴含的浓烈的思乡之情和爱国情怀。
教学重点：
1、
学习诗歌的朗读技巧，有感情地朗读诗歌。
2、
通过分析意象，感知诗歌内涵。
教学难点: 1、
通过分析意象，感知诗歌内涵。
2、
仿写诗歌。
1
教学过程：
一、
创境导入
1、
播放《故乡的云》，引出乡愁的解释：游子对故乡和亲人的思念的一种犹伤心情。
2、
提问：在你的记忆中，有哪些诗歌是抒写乡愁的？（引出课题）
二、
了解作者
1、
2、
三、
了解学习目标
出示学习目标，学生齐读。
四、
朗读指导
1、
听配乐朗读（学生尝试在书上划分节奏，标出重读和轻读学生小声读出语文书下关于作者的介绍。
出示图片，了解写作背景。
的词语）。
2、
出示朗读指导，学生有感情地跟读、齐读，再自由读。（提示：红色字体重读，绿色字体轻读。）
五、
诗意解读
2
1、
自由朗读诗歌，小组合作交流：
（1）
请你找出诗歌中描绘的具体事物或景物。
（2）
这些事物（或景物）各描绘出一幅怎样的画面？又表达了什么感情？
2、
教师对上述问题进行小结，并同此引出对意象的简单解释：写进诗歌中的具体事物（或景物），就叫意象。
3、
4、
带领学生共同完成诗意解读的每一节。
小组合作交流，共同完成导学案上的诗意解读题（第二节至第四节）。
六、
诗歌结构
诗歌以（
）为顺序，以（
）为线索，通过（
）、（
）、（
）和（
）四个人生阶段的情感变化来组织全诗的。
七、
课堂小结
出示板书，小结全诗。
八、
拓展延伸
1、
2、
3 联系写作背景，了解作者渴望祖国统一的急切愿望。
出示图片，了解现在台湾和大陆的关系发展近况。
九、
仿写训练
1、
仿照诗歌的写作手法，参照范例，写几个句子，尽量写得有诗意。
（范例）思念：思念是一条河，日日夜夜，在我的心头流淌。
思念：
快乐：
渴望：
2、
学生分组讨论，在学案上完成。
3、
教师点拨，出示范例。
十、
课堂小结
1、
回顾教学目标，布置作业。
2、
欣赏歌曲《乡愁》。
4
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