布局谋篇评课稿｜教案在线预览

资料摘要

写作指导—突出中心1、什么叫中心？中心思想就是作者的写作目的。任何一个人写文章总有一个目的：或者为了宣传某一思想，或是为了表扬某一个人物，或是为了介绍某一件事，或是为了传播一个什么观点，表明自己提倡什么，反对什么，赞扬什么，批判什么的思想倾向，就叫文章的中心思想。简单地说，就是作者要告诉我们的道理和

资料类型：教学教案文档

所属课文：布局谋篇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2019-04-12 14:46:00

来源学校

学校：太阳岛中英文学校

布局谋篇评课稿

未知

2019-04-12 14:46:00

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：布局谋篇评课稿

正文

写作指导—突出中心

1、什么叫中心？

中心思想就是作者的写作目的。任何一个人写文章总有一个目的：或者为了宣传某一思想，或是为了表扬某一个人物，或是为了介绍某一件事，或是为了传播一个什么观点，表明自己提倡什么，反对什么，赞扬什么，批判什么的思想倾向，就叫文章的中心思想。

简单地说，就是作者要告诉我们的道理和内涵。

一、小组探究

1、郑振铎的《猫》中心是什么？

对人和事公正的评判态度

对生命的关爱与尊重

内疚、自责、反省

2、作者选了哪些材料表现中心？

前两只猫

第三只猫

其他人对猫的态度

芙蓉鸟事件

3、如何安排材料突出中心？

前两只猫

略

第三只猫

详

其他人对猫的态度

略

芙蓉鸟事

详

二、自行思考：

《一只惊天动地的虫子》

1、中心是什么？

2、选择了怎样的材料？

3、如何安排这些材料？

三、学有所得：

1、明确中心

2、围绕中心选材

3、详略得当

详略得当

四、学以致用：

勇攀高峰是我的一张名片

勇攀高峰是我的一张名片，它能助我看到山顶的美景。

还记得去年春天一个周末的早晨，班主任组织我们去阿公顶效游。

爬山对于我这个不热爱动的人来说，简直就是个太难题。爬着爬着我的小腿像灌了铅似的，感觉越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。腿脚酸软的我差点想放弃。

就在这时，一个红色的身影停在我前方的小树下。原来是班主任何老师。只见她穿着粉红色的运动服，黑色的运动鞋，背着一个黑色的背包，见我气喘吁吁的样子，她温和地说：“别急，先喝口水，缓一缓......”。她从背包里拿出一瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。

休息了一会，老师挥了挥手，说：“你看，离山顶不远了，咱们加把劲儿！把你的背包给我，老师可是运动健将呢！”何老师对我神气地笑了笑，不由分说将我的背包挎在自己的背上，看着她背着两个背包的身影，我感动极了。

正在这时，山顶传来同学们激动人心的呐喊声“哇！好美呀！可以看到整个淡水城呢！”“还可以看到惠阳华附学校呢！”听到这些呐喊声，我内心的火焰被点燃了。笨拙的我在老师的帮助下和同学们鼓励下终于登上了山顶。这时的天空格外的蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡的花香，我感到无比快乐。

1、找中上文的中心句

2、看看作者在材料上怎么安排的？

（详写王老师，略写自己，详略不当，与中心偏离）

3、请生修改上文。

4、展示学生展品

5、请生评价

五、作业

“出游”的材料：

①全家讨论到什么地方出游

②到超市买食物

1、明确中心

③准备出发

④开车路上

2、挑选哪些材料

⑤所见美景

⑥分散活动

⑦参观民俗馆

3、如何安排？

⑧烧烤

哪些详写？

⑨参观动物园

哪些略写？

⑩回家

关于本教案的常见问题

Q：布局谋篇评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《布局谋篇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

布局谋篇评课稿