4 海燕教学实录及点评是什么类型的资料？

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4 海燕教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：4 海燕教学实录及点评

正文

海燕教学设计

教学目标

1在借助工具书（ppt）等，了解文章创作背景的基础上，通过朗读，初步感知课文内容。

2通过具体句子，理解象征、对比、等手法的应用，说出海燕等物象的象征意义。

3通过反复诵读课文和重点句子，尝试读出对海燕的乐观精神的赞颂，进一步理解体会文章的思想感情。

教学重点

1理解象征、对比、等手法的应用，说出海燕等物象的象征意义。

2反复诵读课文和重点句子，尝试读出对海燕的乐观精神的赞颂。

教学过程

一导入新课

导语：高尔基是我们熟悉的作家，我们在七年级就读过他的名著。同学们回忆一下，对，就是《童年》。今天我继续来学习他的另外一篇经典的名篇《海燕》。

二完成目标一（能找到说出关键句子，概括文章的主要内容。）

活动1 出示ppt，（或者借助工具书）学生了解高尔基的情况。高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，高尔基的小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。

活动2 了解课文的创作背景

这首诗是在一九0五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙

皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。

活动3 听读课文（老师范读）

活动4 学生自读课文。

活动5 初步感知课文内容，说出___在____（地方）于_____展开斗争。

并引导学生找到描述暴风雨逐渐逼近的关键句子

说出本文暴风雨来临前的三幅画面。

（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔（1—6）节。

（2）暴风雨逼近之时，海燕更加勇敢顽强（7—11）节。

（3）暴风雨就要来临，海燕热情欢呼（12—16）节。

完成目标二（评价标准：通过找到重点语句，理解这些手法的运用。）

活动1 诗歌的物象，都是借助外在的物体，赋予它们意义和感情。说出本文中，每一种事物的象征意义。

1）

海燕：乐观自信的革命先驱

2）

海鸥、海鸭、企鹅：象征了软弱的资产阶级，害怕革命、逃避革命的假革命和不革命者。

3）

大海，乌云，太阳，闪电都象征什么？

活动2 探究文章运用了哪些手法，来让海燕的形象更加鲜明和突出？

象征，对比，烘托。各种修辞

请同学们读出这些句子，有感情地朗诵。

完成目标三（评价标准：声音响亮，节奏感强，感情丰富，有感染力。）

多种形势读名篇

自读，小组读，推荐展示读。齐读。

总结全文，激励学生。

资料摘要

4 海燕教学实录及点评

4 海燕教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 海燕PPT课件和教学内容概述

4 海燕PPT课件和教学设计及教案分析

4 海燕PPT及配套教学设计方案

4 海燕PPT课件和评课稿

4 海燕名师公开课课件

4 海燕PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 海燕教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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