3 乡愁说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《乡愁》教学设计一、学习目标1、学习现代诗的基本朗诵技巧，能够读出节奏、重音，有感情地朗读诗歌。2、通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。二、朗读听老师示范朗读。要求：1、放慢语速2、语气舒缓3、注意节奏4、读准重音“啊”字的变音。例如：后来啊（前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü的，读ya）

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所属课文：3 乡愁

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2019-06-14 09:03:00

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学校：重庆市钢城实验学校

3 乡愁说课稿【一等奖】

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2019-06-14 09:03:00

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关键词：3 乡愁说课稿【一等奖】

正文

《乡愁》教学设计

一、学习目标

1、学习现代诗的基本朗诵技巧，能够读出节奏、重音，有感情地朗读诗歌。

2、通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

二、朗读

听老师示范朗读。

要求：1、放慢语速

2、语气舒缓

3、注意节奏

4、读准重音

“啊”字的变音。例如：后来啊（前面音节的

末尾音素是a、o、e、i、ü的，读ya）;

“这”的变音：zhèi

“那”的变音：nèi 三、理解内容，体会情感

（1）这是一首小小的诗。

小时候，

乡愁/是一枚/小小的/邮票。

长大后，

乡愁/是一张/窄窄的/船票。

后来啊，

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓。

而现在，

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡。

（2）为什么诗人要用这些意象表达乡愁呢？

1928年，重阳九日生于南京,在南京生活近10年。

1937-1947年，10-17岁，抗战中离开母亲，于重庆读书。

1949年，21岁离开大陆到了台湾。

1956年，28岁与范我存女士喜节连理。

1958年，30岁到美国留学。

1965年，母亲去世,诗人37岁。

1972年，44岁写作《乡愁》。

（3）你能结合诗人的生平经历，为我们描绘一下你都看到了哪四幅场景吗？

小时候------邮票-------母子分离长大后-------船票------夫妻分离

后来-------- 坟墓-------母子永别

现在-------- 海峡--------家国之别（4）这是一首长长的诗。为什么？

小时候，

我在这头，母亲/在那头。

长大后，

我/在这头，新娘/在那头。

后来啊，

我/在外头，母亲/在里头。

而现在，

我/在这头，大陆/在那头。

答：时间之长，距离之长，思念之长

（5）为什么诗人把长长的等待、期盼寄寓在小小的意象上呢？

使用反衬手法，表达了诗人浓浓的乡愁。

（6）哪一种乡愁最令人“愁”？

母子永别，家国之别。

我最忘情的哭声有两次

一次，在我生命的开始

一次，在你生命的告终

第一次，我不会记得，是听你说的

第二次，你不会晓得，我说也没用

但两次哭声的中间啊

有无穷无尽的笑声

一遍一遍又一遍

回荡了整整三十年

你都晓得，我都记得

——《母难日三题之一·今生今世》

当我死时，葬我，在长江与黄河之间，

枕我的头颅，白发盖着黑土

在中国，最美最母亲的国度

我便坦然睡去，睡整张大陆

听两侧，安魂曲起自长江，黄河

两管永生的音乐，滔滔，朝东

这是最纵容最宽阔的床

让一颗心满足地睡去，满足地想

——《当我死时》节选

写一写，你理解的“乡愁”是什么？

乡愁是……

五、布置作业：

1、背诵《乡愁》。

2、课外推荐阅读：

罗大佑：《乡愁四韵》，余光中《舟子的悲歌》、《当我死时》

关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡愁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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