☆中华人民共和国国歌第一课时导学案

《中华人民共和国国歌》教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受歌(乐)曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。

2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》,做到音准节奏准确,情绪饱满。

3、理解重音与渐强音记号的含义,并能用歌声表现。

二、教学重难点

1、初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点

2、通过学唱《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

三、新课讲授

师:首先,大家知道歌曲的原名是什么吗? 生:《义勇军进行曲》。

师:那么,它的词曲作者分别是谁呢? 生:……

师:《义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词,中国音乐家聂耳作曲,创作于1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。原是电影《风云儿女》的主题歌,表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。1949年9月27日,中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌;1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。 师:我们知道,一首歌曲的曲谱,通常在曲谱的右上方标示出的是歌曲的词曲作者,左上方标示出的是歌曲的调号、节拍和速度感情基调。那么,我们可以看到,这是一首G调、四二拍的以进行曲速度行进的歌曲,进行曲的速度一般是每分钟120拍,是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士斗争意志,激发战士的战斗热情,后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力

量和共同的决心。雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍作周期性反复,常用2/4 ,4/4 的拍子。所以,我们演唱这首歌曲的时候,要表现的坚定、有力量。 师:既然大家都会唱,那么我们就先齐唱一遍:“起来,不愿做奴隶的人们…一二…” 生:“起来……” 师:大家唱的很好,很流畅,那么,下面,我们再来欣赏一下这首歌曲,大家在欣赏的时候,要注意体会一下这首歌曲的感情基调。(播放光碟) 四、赏析与歌唱指导

(1) 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择

(2)三个“起来”有什么含义, 三个“起来”上方,有一个表示渐强的记号(板书示意给学生),这表示,这三个“起来”要唱的一个比一个强而有力量。另外,“敌人的”上面那个是三连音的标记,表示这三个字要唱同样的时值,就是把它们所在的这一拍平均分成三份的意思,这一句“冒着敌人的炮火”要注意附点和休止(教师示范演唱这一句)。

(3)为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号, 在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠

，勇往直前的伟大精神。

（4）教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。

五、练习唱国歌

分组练习唱国歌,给学生几分钟的训练时间。然后小组展示练习的情况。相互指出不足。

六、挖掘国歌的意义

为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌, 就是为了记住这些不愿做奴隶的人们用血肉筑起新的长城～我们每时每刻都要记着这些。”我们才能够更珍惜眼前所拥有的，才能更好的去珍惜我们的生活”“牢记历史，居安思危”

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，是国家的灵魂抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪，一种力量。

七、课堂小结

大家看了部分展现我国的成绩，是不是觉得身为一个中国人,感到无比的骄傲和自豪呢?!我们要唱好我们的国歌，更要努力学习建设我们的国家，让它更加美丽，富强。